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经过长时间的研讨生教育改造
发布时间:2018-08-18 03:06  来源:未知  点击量:
  教育学按一级学科培养硕士研讨生并不是一时的改造豪举,而是经过长时间的研讨生教育改造与根据教育学科翻开规则探寻到的一条较为合理的硕士生培养途径,按一级学科培养的观念得到了社会的认可。为跋涉研讨生培养质量,国际各国都在不断香港会马资料库寻求改造翻开之路,虽然改造途径不一,但有一点是清楚清楚的,即按一级学科培养研讨生的观念已深化人心,得到了社会的认可。在国内,1983年教育学作为一级学科的观念初度被提出时并没有完全得到我们的认可。跟着教育学学科的翻开以及研讨生教育改造的需求,教育学作为一级学科的观念逐渐被人们所认可,但并未真实实施到实践培养层面。近年来,为了更好地习气科学技能对高本质人才知识和才华结构的要求,打破培养人才知识面香港会马资料库偏窄的问题,教育学按一级学科培养研讨生的观念初步实施到实践培养上。为遵循实施《国家中长时间教育改造和翻开规划纲要(2010-2020年)》,建立动态调整机制,优化学科结构,2011年国务院学位委员会、教育部联合下发《学位发布和人才培养学科目录(2011)》(学位[2011]11号),教育学作为一级学科增加了接纳和培养硕士研讨生的学校香港会马资料库单位授权点,加快了教育学按一级学科培养硕士研讨生的进程。到现在为止,教育学作为一级学科提出已走过了近三十年的进程,但教育学作为一级学科的方位一贯没有不坚决,而且其他学科已有按一级学科培养硕士生的成功履历,可以说教育学按一级学科培养硕士研讨生的观念已深化人心。
 
  2.教育学学科翻开机会已老到
 
  国务院学位委员会、教育部《学位发布和人才培养学科目录设置与处理方法》(学位[2009]10号)文件中有关一级学科的设置与调整的根柢条件要求:具有判定的研讨政策,构成了相对独立、自成体系的理论、知识基础和研讨方法;一般应有若干可归属的二级学科;已得到学术界的广泛认同,在构本钱学科的领域或方向内有必定数量的学位发布单位已翻开了较长时间的科学研讨和人才培养作业;社会对该学科人才有较安稳和必定规划的需求。逐一对照上述所提要求,笔者认为教育学已具有以上条件。一般来说,一门学科专业的独立老到是有一些根柢标志的。就教育学而言,今日的教育学已逐渐构成了独立的、相对无缺的学科体系,有自己的理论体系和知识体系,并构成了相对无缺的学科体系香港会马资料库,有独立的研讨内容,有较为老到的研讨方法。到现在为止,教育学作为一级学科下设了11个二级学科,在多次的学科目录调整进程中教育学作为一级学科的方位一贯没有不坚决过,下设的各个二级学科根据社会要求和学科翻开作出相应的调整,但一贯都是以教育学的根柢理论作为学科翻开基础的。而且在长时间的学科缔造中,教育学科的翻开已逐渐走向老到,并构成了一支安稳的学术研讨部队,在长足的翻开进程中获得了不菲的学术作用。教育学作为其他学科的基础,得到了社会的广泛认可。而且,在我国,其他学科已开创了按一级学科培养研讨生的先河,为教育学按一级学科培养研讨生供给了成功的根究履历和改造空气。整体来说,教育学按一级学科培养硕士生的机会已老到。
 
  3.政策(原则)的保证与政府支撑
 
  教育学按一级学科培养硕士研讨生的顺利实施离不开政策(原则)的保证与政府的支撑。政策扶持是教育学按一级学科培养硕士研讨生的保证,而政府支撑在必定程度上能加快教育学按一级学科培养硕士研讨生的进程。首要,教育学作为一级学科培养硕士研讨生是在国家相关的政策、法规经验下进行的。自1983年教育学作为一级学科提出至今相继出台了一系列保证政策。如1997年《发布博士、硕士学位和培养研讨生的学科、专业目录》、2010年国务院学位办发布《关于托付省学位委员会我国公民解放军学位委员会进行博士学位授权一级学科点初审和硕士学位授权一级学科点审理作业的通知》、2011年国务院学位委员会、教育部联合下发的《学位发布和人才培养学科目录(2011)》(学位[2011]11号)等,出台的一系列政策为教育学按一级学科培养硕士研讨生供给了政策保证。其次,政府不只在政策、法规上供给了保证,还在其他方面给予支撑和经验。为使教育学按一级学科培养顺利进行,政府给各高校加强了必要的经费投入,以保证研讨生教育的顺利翻开。自一级学科授权后,政府一改以往按二级学科直接处理的原则,改动功用,进一步放权,按一级学科授权,扩展学校办学自主权,给予高校应有的自主权和办学活力。一系列政策、法规以及政府的支撑为教育学按一级学科培养硕士生供给了政策保证与支撑。教育学按一级学科培养硕士生的查验虽然还有许多不可老到的当地,与抵达促进学位与研讨生教育改造、跋涉研讨生培养质量等政策还相差一段距离。但只需朝着这个政策竭力,教育学按一级学科培养的政策总会结束的。
 
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