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建立实践途径
发布时间:2018-08-18 02:52  来源:未知  点击量:
 3理论与实践偏重,建立实践途径
 
  教师学是理论性与运用性偏重的学科,这抉择了教育学课程的教育有必要双管齐下,理论教育和实践教育要统筹,教育理论知识和教育教育技能双修,这样才华为教师白小组会金牛图教育作出贡献。③以微格教育为例,它是练习学生教育技能非常重要的一个环节,但在传统教育中,因为教师数量与学生数量的比例悬殊,往往就是把学生分红几个大组,每个大组在一个微格教室中练习试讲,教师兼顾不暇,无法对每个学生对进行经验。毕竟白小组会金牛白小组会金牛图图每个学生上交一段教育视频作为这部分的作用,大部分学生都无法从中得到真实的练习。经过网络教育途径,教师可上传一些优异教师的教育录像让学生观看学习;再让学生把自己的授课教案上传到途径,先由学生互改,然后教师再给出修改定见;每次学生微格练讲结束后,把视频传到途径上,并在每个视频后给出教师的评语,其他的同学也可对视频做出谈论;毕竟一次的结课讲课视频也要传到途径上,学生不只可以看到自己的分数,一起也可看到自己从榜初度练讲到毕竟一次讲课获得了哪些跋涉,还有哪些缺少等等。经过网络教育途径全程记载学生试讲的进程,不只需利于教师对每个学生的对症下药,而且有利于学生教育技能的构成。
 
  4结束多元化的点评方法
 
  经过网络教育途径辅佐教白小组会金牛图白小组会金牛图育,可以改动以往由书面考试和教师点评为主的方法。首要,点评内容由单一变为多元,网白小组会金牛图络教育途径上翻开的每一次谈论、在线查验、研讨性学习都可作为点评的内容与根据,然后改动只注重教育理论知识查询的点评方法。其次,点评主体由单一变为多元,网络途径上安顿的作业、学生自己自己撰写的教案以及微格教育时上传的视频都会进行学生自评、互评和教师点评三个环节,改动了以往只以教师点评为主的方法白小组会金牛图。毕竟,点评作用更加客观与公平,网络途径上的每一次点评学生都参与其间,而且会留下记载,假定以此作为学生往常作用给定的根据,学生会很信服。网络教育途径是教育学课程改造进程中一种重要的辅佐东西,经过网络辅佐教育,可以改动教师的授课方法和学生的学习方法,是翻开实践教育的重要途径。现在大部分高校都开设了网络教育途径来辅佐教育,但教师对网络途径的运用程度,以及怎样开发和规划更合适教育学课程的途径,是在实践中需求不断进行根究的。
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