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逢甲大学立异创业学程
发布时间:2018-08-18 02:50  来源:未知  点击量:
  3.逢甲大学立异创业学程:逢甲大学创业教育的推动和处理首要依托于其创业教育翻开中心。该中心的建立可追溯到2004年,在校友舒宗超、刘美英爱人的建议和资助下开办了“创业精英班”,以此为要害建立了隶归于商学院下的一个自傲盈亏的“研讨中心”组织。创业教育翻开中心不只仅日常处理组织,而且集创业研讨、课程规划、创业竞赛、创业信息收集与供给、创业建议与资源拓宽于一体。该中心建立以来,多次赢得“WeWin”、“Tic100”、“GlobalTiCAmericas”竞赛奖项,以及主办“商圈创业竞赛”、“海峡两岸创业教育论坛”等活动,发生了广泛的影响。立异创业学程向本校全部在校学生打开,立志创业者尤受喜欢。学程根据企业家的本质构成规划课程,即认为企业家应该具有心境(Attitude)、知识(Knowledge)以及技能(Skill)。学程规划最低修习18学分,含必修课程12学分,选修课程6学分。必修课程首要有创业入门、创业处理、作业立异和立异竞赛,选修课程首要分为金融财务、商场营销、人力资源、税务法规、电子商务、出产处理、科技处理、NPO运营、立异相关专业课程等9个课程领域。一起,在教育方法上不只翻开讲堂教育,而且也组织业师经验、个案谈论、商场查询、企业参访等教育活动。整个学程力求在知识学习的一起,创造创业的现象,让学生可以亲身体会,缩短“学校所学理论”与“商业所用实务”之间的距离。逢甲大学立异创业学程以创业教育翻开中心为依托,查找学校构思和研发生用,供给给修习学程的学生,由他们进行产品规划;学生的产品规划在期末进行仿真竞赛,总结利弊得失,一起将作用好的产品规划作用供给给“立异竞赛”课程进行产品开发和商业方法规划;“立异竞赛”课程中的制胜团队即可经验进入创业育成阶段,一般在一年内结束育成作业,若营运成功,即可登记为正式商业组织,进入正常营运。立异创业学程结束了创业人才培养、学校立异研发、产品规划、产品开发、商业方法规划、创业育成以及建立企业等多元诉求和多个环节的畅通领悟贯穿,成为了独出机杼的品牌。
 
  二、台湾区域高校创业学程教育的启示
 
  台湾区域高校翻开创业教育至今履历了20多年的实践和翻开,而且台湾高校和教育行政处理部分均对创业教育进行了广泛的根究和改造,既遭受过曲折失利,比如台湾大学开设的“科技创业与处理学程”因故间断招生,也进行了许多有利的查验。在台湾区域创业教育教育组织方面的“学程化”特别值得注重,具有深化的启示意义和实务学习价值。
 
  1.“学程制”因应了经济社会翻开的新要求。“学系制”替代“讲座制”成为以标准化为中心特征的工业社会的干流教育组织方法,其表征为一个学系就是一个专业领域。这些细分的专业领域既是学科类别差异的体现,也是职场作业的分类政策。这种专业差异和教育组织方法假定,一方面在社会上存在许多距离清楚的作业岗位,即每种作业岗位与其他岗位有着清楚的专业距离,需求与其他岗位明显不同的专业知识、技能,而且这些作业岗位数量巨大,继续安稳,能为该领域的专业人员供给许多的、长时间的作业机会;另一方面是高校就像专业出产线,大批量地出产制作标准化的毕业生,之后送入细分好的作业领域,并长时间作业。这种教育组织方法的“福特主义”习气了标准化工业出产
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