最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
参与方法中对学生的学习
发布时间:2018-08-18 02:44  来源:未知  点击量:
 一、查核方法
 
  参与方法中对学生的学习质量的点评方法,首要选用“参与体现”与“参与收成”进行概括查核,教师点评与学生自我判定及同学民主判定概括查核,开本港台会马资料卷与闭卷概括查核,理论知识与操行体现概括查核。具体做法如下:1.调整不同内容的查核权重。将教育理论内本港台会马资料容部分恰当紧缩,增加教育理论实践运用的比重,使学生不只获得知识,更获得技能。2.考试方法多样化。除了选用试卷查询(开卷和闭卷),还运用面试、作品分析等方法,偏注重查询往常学习情况,将考试与学习进程严密地结合起来。3.查核中注重必定学生的参与和竭力,不要求和标准答案完全相符,关于体现出学生本港台会马资料立异精力的答案更应加分。这种活络的赋有弹性的点评方法,可以更好地培养学生的立异知道和创造才华。4.变被逼考试为主动考试。学生的考试作用不管是高是低,只需想再试一次,可央求再考。充分体现学生的参与进程,而不只仅注重作用。
 
  二、实践作用
 
  第一,情感方面。教育学课程的主体参与方法教育偏重教师的师范性及演示性,经过教师的一马当先和与学生的互动,使学生体会到教师作业的崇高和教师质量的魅力,培养学生热爱教育作业、热爱教师作业的思想爱情,培养学生出色的教师作业品德和作业习气。第二,技能培养方面。主体参与方法教育除知识学习外,更偏重学生教育、教育技能的培养、练习。因为在主体参与方法的讲堂教育中,教师注重学生学习的主体性,留心讲堂教育学生参与的最大化,经过各种不同环境、不同内容、不同方法的重复的培养和练习,使学生教育、教育才华抵达熟练自如的程度并成为习气。结束了与教师作业岗位的零距离对接,有利于师范专业学生最快地担任教师作业,为师范专业学生的实习和毕业后担任教育教育作业打下了坚实基础。第三,参与知道的构成。教育进程中学生的主动参与,是以学生的自我需求为条件的。在教育中偏重自主参与对学生技能和才华生成的重要作用和自主参与在学生作用考试、查核中的权重,强化学生的参与知道,使自主参与成为学生的自我需求。在参与中培养了学日子跃根究的精力和一生学习的出色习气,强化了本港台会马资料参与知道和竞赛知道,培养了学生的上进心和职责感。第四,学习方法的改动。学生不只在参与中获得知识、技能、才华,而且也培养了终身学习的质量。因为实施了新的查核标准和查核方法,学生点评也由点评式变为记实式,学生学习目的性很强,知道自己该学习什么,把握什么;学生仔细考虑,生动参与,动脑、动口、着手,讲堂上变被逼学习为生动主动学习,变要我学为我要学。又因为“主体参与”教育方法实施的是课前预习式,使学生逐渐由初步的被逼学习变为习气学习、甘愿学习、可以学习、善于学习;讲堂教育又以学生为主体,变灌注式为根究式、谈论式,给学生供给了最大的活动空间,逐渐培养了学生自觉学习、
上一篇:教材缔造的现状
下一篇:任务式国际商务礼仪教育
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客