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我国现代体育的现状
发布时间:2018-08-18 02:37  来源:未知  点击量:
  1我国现代体育的现状与翻开困境
 
  1.1学校体育在社会、家庭、学校并没有得到充分的注重
 
  在学生的整个教育进程中,不管是社会、家庭仍是学校,都没有充分知道到学校体育对学生翻开的重要性,或许可以说,即使知道到学校体育对学生的重要性,但并没有把学校体育作为一个要害来看待。学校体育没有得到充分翻开的首要原因在于两个方面:一是学校体育在整个教育体系中并没有找到归于自己的方位;二是学校体育没有得到满足的注重。我们建议的本质教育,是要肄业生概括本质的跋涉,但是在学校的课程组织中,体育并不占有太多时间,也就是说,学校体育在学校的整个翻开规划中以及学生翻开的整个进程中并没有找到自己的方位。在学校体育的翻开进程中,表里要素都绑缚了学校体育的翻开,比如学校体育场地的缺少、资金的缺少、体育器材处理的不善、体育教师人才的缺少等。[2]24-27全国政协委员、原商务部副部长廖晓淇列出一组数字:全国职责教育学校音体美教师全额总数为67万人,中西部区域缺额为50万人。体育教育器材装备也广泛缺少,体育器材装备合格学校比例分别为:小学体育50%;初中体育66%。[3]我国教育的现状抉择了我们一方面在宣传本质教育,另一方面在各种教育与应试教育呈现仇视时,我们都毫无争议地选择了保护应试教育。作为学校体育,更不被社会、家庭和学校所注重,我们甚至会认为只需学校体育与考试作用有直接相关的时分,人们才会初步注重学校体育,才会认为学校体育也有它的重要性。政府、社会和学校对学校体育的注重程度直接影响着学校体育的翻开。政府在学校体育翻开的进程中一贯是一个抉择方案者,只需抉择方案者的政策向学校体育倾斜,实施者才会向学校体育给予支撑;社会对学校体育的翻开是一个监督者和促进者,社会上构成了注重体育的出色习尚,由注重学生的考试分数改动到注重学生的健康全面翻开,学校体育相同会得到注重;学校是学校体育的实施者,学校从根柢上改动对学校体育的不注重心境,学校体育才会从根柢上得到翻开。
 
  1.2竞技体育的名利性和现行体系绑缚其翻开
 
  竞技体育是以打败对手、获得成功为毕竟目的的。假定我们一味垂青成功的作用,势必会让参赛者发生一种为达目的不择方法的心思,为了成功而违反作业品德。如现代的一些竞技体育竞赛,已完全失掉了正本竞赛的本质。竞赛初步的本意是让参赛者享受竞赛的进程,互相学习,取长补短。因为竞技体育的特别性,而一些人过火寻求个人利益,导致竞技体育失掉了正本的意义,然后使竞技体育蜕变。我国现行的竞技体育处理体系也绑缚了竞技体育的翻开。我国的竞技体育处理体系是以政府为经验,以获取国际严峻竞赛优异作用(特别是奥运会竞赛优异作用)为政策,以纵向处理为主,各省市之间是作为独立的单个存在的,它们之间的横向联络较少,势必会构成各省市之间独立翻开、优势资源浪费,要害项目冲突等问题,阻挠了各省市之间互相学习和交流,导致了各省市“闭门造车”现象的呈现。据核算,我国竞技体育后备人才1996年有约30万人,1999年有约15万人,减少了约15万人(约5
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