最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
案例教育法在教育学课程
发布时间:2018-08-18 02:31  来源:未知  点击量:
  3案例教育法在教育学课程中的运用
 
  案例教育法是教育学课程的教育方法之一,也是凸显教育学教佛主双宝中特图育政策,跋涉讲堂教育功率的有用途径。在案例教育法的运用中,需求从案例的选择、设定及开发这几方面处理实践的教育问题。
 
  3.1注重对教育学学科知识的开掘与开发教育学中对教育案例的开发,首要要从案例的教育政策上来设定,一是体现对学习功用的开发,二是增加对案例分析的描绘。如对某一教育作业的介绍,要从案例的全进程来把握描绘的要害,从教育案件的优势佛主双宝中特图、劣势方面陈述理由,启迪学生运用教育理论来证明。在设定案例时考虑扩展学生的知识面,加强对教育理论的验证,跋涉学生主动考虑的才华。二是关于分析型案例的选择,要从问题的构建上,根究原因,分析主次,并从案例中增强学生的作业才华。
 
  3.2对案例教育法课程教案的编写与构思课程案例的编写是案例教育法的首要任务,也是初步的作业。在案例教育法的案例编写上,要从教育学课程教育政策启航,根据教育纲要及培养规划来设定教育案例,判定案例的主题及数量佛主双宝中特图。如哪些内容应该作为要害佛主双宝中特图部分,哪些任务应该进行分工,教师应该承担哪些作业,学生应该可以凸显哪些技能等。在编写案例时,要满足三点编写要求:一是对案例的教育政策做好设定,从哪一章节来准备教育案例,在什么情况下运用,可以抵达什么样的教育政策;二是清楚本案例所触及的教育理论及概念,以及在教育实施中运用哪些方法;三是教育案例的编写要挨近学生专业实践,教育材料要体现专业性和作业特征。
 
  3.3教育学案例教育的课程规划以《当代教育学》教材为例,对课时组织及教育政策进行分析,以清楚案例教育法的课程规划要求。从章节来看,《当代教育学》基础部分共11章,前3章偏重于对教育学的理论论说,第4-11章首要从教育、处理、学习三个层面来谈论相关理论和实践。由此可见,佛主双宝中特图对案例教育法的运用和规划,需求早年3章的理论教育和后边章节的运用教育来规划。
 
上一篇:教育学是教师教育专业
下一篇:案例教育法实施进程的谈论
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930