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留学生学习汉语的高级阶段
发布时间:2018-08-18 02:27  来源:未知  点击量:
  2留学生学习汉语的高级阶段
 
  高级阶段的留学生现已能和我国人用正常的语速进行交流,在交流进程中很少呈现差错,根柢能无缺地用汉语表达自己的意思。这个阶段的留学生逐渐初步向自己感喜欢的领域翻开。比如有的学生喜欢我国古典文学,课下他们会自己阅读古典文学名著精准单双中码特。在阅读进程中,他们会遇到许多困难。但是根据他们已有的知识和对汉语的了解,他们可以仰仗东西书,仰仗自己的才华处理恰当一部分问题。这种现象精准单双中码特可以用格式塔的学习理论进行说明。德国格式塔心思学家苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验,证清楚黑猩猩的学习是一种顿悟,而不是桑代克认为的查验差错。在格式塔心思学家看来,学习就是感觉的从头组织。人在认知活动中需求把感知到的信息组成精准单双中码特有机的整体,在脑筋中结构和组织一种格式塔。这一进程不是渐进的查验与差错的进程,而是俄然的顿悟。[5]试验中的大猩猩,起先不管怎样竭力都够不到笼子外面的香蕉,但是当它将两根竹竿连在一起的时分,发现可以触碰到香蕉。这个进程非常的缓慢而且偶尔,但是却是大猩猩的俄然发现。高级阶段的留学生面对一些问题时,起先有可能会觉得无从下手,但是,当许多材料和已有的知识摆在一起的时分,他们将这些知识和技能在大脑中从头组合,或许会发现这些知识之间的联络,俄然顿悟,进而顺利地处理问题。而留学生的汉语水平也在一次又一次独立处理问题的进程中发生了质的腾跃。
 
  3结语
 
  现在,对外汉语教育虽然得到了空前的翻开,但是许多专家和学者对这门学科获得的作用还不甚满精准单双中码特足。“汉语难”的问题几乎成了全国际对汉语的结论。吕必松先生认为“汉语难学多半是因为我们教育不得法构成的”。那怎样样才华研讨出合适不同国家的学生高效学习汉语的方法呢?这恐怕不得不必到教育学中一些经典的教育方法。例如,教育学理论偏重的教育原则中有体系性与墨守成规相结合的原则,有量力性原则,有安靖性原则等等。这些教育原则和教育方法相同适用于对外汉语教育。但是,在对外汉语教育中我们并不能精准单双中码特将现成的教育方法生搬硬套,而是要结合学科特征,既要符合教育学规则,又要考虑到外国人的思想方法、心思接受度等多方面的要素。例如,在初级教育阶段,可以对留学生对症下药。因为留学生来自不同的国家,他们在学习中呈现的偏误会受本国语的影响,发生搬家。在这种情况下,分出恰当的时间和精力对不同国家的学生进行针对性教育,我个人认为是很有必要的。比如可以让日韩国家的学生结合汉字学习拼音,而对欧美国家的学生则让他们先不看汉字,从汉语拼音学起。再例如,在中、高级汉语教育阶段,在留学生已把握了基础知识的条件下,教师可以选用斯金纳提出的“程序教育法”。[6]斯金纳对程序学习的处理有两种方法,一是“直线式”,另一种方法是“分支式”。这儿我们首要选用“直线式”方法:①小进程进行②呈现明显的反应③及时反应④自定进程学习。经过这种方法,学生能即时安靖学到的知识,教师能即时得到学生的回馈,针对这些回馈,选用不同对策,根据学生不同的水陡峭动机,再即时调整学习方案。综上所述,对外汉语教育进程中的许多教育方法都是在教育学和教育心思学理论的基础上研讨出来的。在留学生学习汉语的时分
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