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学业点评重作用轻进程
发布时间:2018-08-18 02:10  来源:未知  点击量:
  (二)学业点评重作用香港白小组论坛轻进程
 
  X学院教育学本科专业设置的教育理论基础、公共基础知识和作业技能三大课程模块的点评方法首要为考试和查询,教育理论知识和公共基础知识一般为考试课程,作业技能一般为查询课程。考试课程以毕业考试为主香港白小组论坛,一般是书面考试,闭卷考试,每学期仅有一次,考试作用抉择一个学生一学期的概括体现,该点评方法在学期中没有跟踪、了解学生情况的方法,不能精确把握学生的专业本质成长动态以及学生心思健康情况,不能全香港白小组论坛面展示学生在这个学期中的成长及心思的改动翻开进程。课程考试内容以客观题为主,学生往往在学期快结束时根据教师挨近期末划的要害内容,暂时突击就可以在期末考试中获得好作用。这种考试方法对学生的分析问题、处理问题的才华查询不全面,不能很好地反映学生的实践学习情况及本身概括本质,教师得到的反应作用也不可全面、有用,对教师的教育经验性较差。可见,这种课程考试点评的判香港白小组论坛定功用占首要方位,而煽动、促进的功用居非必须方位,倒霉于学生全面知道自我,建立自傲,倒霉于学生的可继续翻开,倒霉于教师及时发现学生的潜能。而查询课注重专门知识的教授,不能很好地丰富学生的学科知识结构。查询课的教育以教师说明为主,学生参与讲堂的生动性不高,主体方位得不到体现。该课程内容触及规划较窄化,不能挨近学生日子和实践教育需求,查验方法过于随意、简略,查验内容比较单一,不能评判出学生概括才华。一起,教师评分根据不清楚,点评作用只需描绘性的点评等级,不能很好量化,而学生对课程的注重程度不可,少数学生心境懒散。
 
  (三)讲堂教育重接受轻香港白小组论坛根究
 
  讲堂是进行教育活动的首要场域,传香港白小组论坛统讲堂一般属“知识讲堂”,教师虽是“知识讲堂”的操作者,但其授课香港白小组论坛内容、授课方法及其专业翻开都不失其东西性。跟着对“生命讲堂”的呼叫,根究性教育的重要性日增,但班级大,生源多,X学院教育学专业的讲堂仍以教师教育为主。跟着新课改的深化,高师院校的讲堂也在查验改造,分章节让学生准备而且叙说,但收效甚微。在实践学习中,学生对实践课感喜欢,但实践环节课仅占总学分的15%。
 
  (四)毕业生作业难
 
  教育学本科专业毕业生作业比高师院校其他专业毕业生作业难是不争的实践,在对教育学专业本科生的随机查询中发现,他们大都知道到,因缺少学科专业知识和专业针对性,作业前景茫然。加上教育学专业培养政策定位不太清楚,学生作业方向迷糊,“寒窗十几载,好简略挤进大学的门槛,现在就要走向社会,却不知道自己的路在何方?”[8]246高师院校教育学专业本科生作业首要趋向基础教育,而基础教育学科性、专业性较强,所需专业具体,比较之下教育学专业境况尴尬。作业的严峻形势加剧了学生对教育学专业的诉苦和不满。除了教育学本科专业缺少基础教育的学科性之外,大学生的自主学习知道和毕业生作业观念的冷漠也严峻影响着他们在未来作业。少数学
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