最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
当地院校公共教育学课程
发布时间:2018-08-18 01:50  来源:未知  点击量:
  一、当地院校公共教育学课程设置和施行存在的问题
 
  1.课程设置不合理,师范性不杰出
 
  在我国许多当地院校中,归于教师教育课程的公共教育学课程设置处于不太受重视的方位。查询效果闪现,我国现行的教师教育课程中表现师范性的课程一般只开设一个学期,最多占总学时的6%—10%,总课时量短少60个学时[2],公共教育学课程有遍及被疏忽的现象。一般来说,学科专业课程的方位远远高于师范专业的课程。教育学课程一般只设置一个学期,学生和教师的重视程度都不高,课程查核也更简略经过。而其他学科十二生肖六合彩专业课程设十二生肖六合彩置的时刻则比较照较长,课程内容办法趋于多样化,对学生的要求也更高。因而,学生在公共教育学的学习中,显着比学习其他专业学科松懈,学习喜好也不行稠密。
 
  2.课程内容陈腐,脱离当十二生肖六合彩地实践
 
  多年来,公共教育学的教材目录和内容仍然是“四大板块”:教育底子理论、教育论、德育论、教育办理与点评。这种陈腐的理论结构与实践中的中小学教育实践和教育需求相违背,再加上不少教师的照猫画虎,使公共教育学的教育进程索十二生肖六合彩然寡味,学生仅仅是为了经过课程的考试算了,十二生肖六合彩对教育问题的敏理性和剖析才干低下。这种教材结构下培育出来的学生显着短少教育学的学科实质,在往后的教育实习和教育教育作业中屡次受挫,导致公共教育学的价值备受质疑。此外,不同层次的院校在对师范生的培育方针和培育手法上都应该是不同的,但绝大大都公共教育学的课程内容都是同质的,疏忽了各种层次的学生和各种地域的不同特性,特别是课程内容疏忽了村庄中小学对师资的需求特征。当地院校公共教育学的教育内容和教育事例短少针对性,与当地实在的教育实践脱节,失掉了其存在的价值和含义。
 
  3.过多侧重理论,实十二生肖六合彩践环节单薄
 
  我国现在高档师范院校的实践课程的份额一般只占0.01%,而学科课程的份额则占到了58.8%左右,教育学的实践课程更是显着短少。[3]在当地院校的公共教育学课程中,教师多以讲堂教育为中心,向学生教授教育学理论常识,并经过学生对这些理论常识的把握情十二生肖六合彩况对学生进行点评,短少对学生情境性常识的教授以及实践才干的培育。即就是公共教育学的事例剖析中,也需求查询学生对教育学理论常识的识记和运用情况。这样一来,许多鲜活的教育事例都被冠以教育理论常识的名头,更被部分教育学教师美其名曰为“用教育理论常识去剖析教育实践问题”,似乎一个教育事例有必要冠之以相应的教育理论常识才算是一对配套的教育材料。许多学生被用这样的材料办法培育了其教育学的“学
上一篇:是关于人道的科学
下一篇:每一门课程的教育办法
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客