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其时高师公共教育学教育
发布时间:2018-08-18 01:36  来源:未知  点击量:
  师范教育将进入调整阶段。操控规划,行全年30码中特进人才培育层次将是师范教育的长时刻打开趋势。当地师范院校由于师范生比严峻,生源质量不高,师资力气单薄,教育设备不完善等,在调整进程中将面对严峻考验。只需加强师范生教师实质培育,才干在剧全年30码中特烈的比赛中获得生计。因而,改造教育学课程教育,行进教育学教育效果,对教师培育、师范院校生计打开都具有重要的实践含义。
 
  一、其时高师公共教育学全年30码中特教育现状
 
  公共教育学是师范生的根底必修课,在学生现代教育理念构成、全年30码中特底子教育教育才干和心情培育中具有重要效果。可是,现在的师范院校公共教育学教育情况却不容达观。
 
  (一)公共教育学课程设置不合理全年30码中特,没有表现其应有方位
 
  作为专业根底课的公共教育学课程课时偏少,时刻短少弹性,且教育学全年30码中特和心思学、学科教育学、教育实见习等教育课程之间各自为营互不沟通,短少必要的科学分工和协作,课程设置逻辑次序倒置,教育内容重复,晦气于学生按部就班地把握教育科学常识。更为严峻的是,公共教育学课程自身的常识技能部分和实践才干培育部分设置不合理,要么脱离,要么仅取其一[1]。
 
  (二)公共教育学教材内容陈腐,无法习气教育实践
 
  现有公共教育学教材系统大多沿用前苏联教育学办法,内容单调、笼统、空泛,短少招引力,很难激起学生的求知喜好。这些教材过于侧重学科系统的逻辑性、完好性,而掩盖面过宽,针对性不强,导致与其他学科交叉重复,给人以杂乱之感。并且教材内容陈腐,短少年代感,即脱离中小学教育实践,不能反映今世教育改造和教育实践效果。
 
  (三)公共教育学教育办法单一,讲堂教育功率低
 
  大都校园开设的教育学选用大班授课教育办法,几个班一同上课,少则几十人,多则上百人。教师多运用教育式教育法,讲堂上多半是教师讲,学生听;教师问,学生答。较少运用教育互动、谈论、科学研讨、讲堂争辩等办法,讲堂教育气氛烦闷,导致学生厌学,教育效果差。
 
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