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教育理论与实践脱离原因
发布时间:2018-08-18 01:34  来源:未知  点击量:
  (二)教育理论与实践脱离的原因
 
  笔者以为,教育理论与实践存在脱离现象的原因可归纳为两点:1.教育理论研讨与教育实践短少必要的沟通途径。专业化的教育理论研讨使教育理论系统日臻完善,但绝不完美。那些后年代的深邃教育理论假如不能及时有用地白小组印刷图库运用于教育实践中,承受教育实践的查验而置之不理,其效果只能使教育理论与实践之间渐行渐远。“没有改造的理论就没有改造的实践”,理论的根究和打开推进着经济技能的改造,人们崇拜于理论巨大生命力的一同也固定了以理论教训实践的思想,将理论凌驾于实践之上,盲动抑或依从白小组印刷图库于理论的教条运用。教育理论研讨的不均衡也是导致教育理论与实践之间短少彼此一同的要害原因地址。教育范畴的打开方向和要害跟着社会经济改动而相机挑选,因而教育理论的研讨应该根据社会的打开改动而有所侧重,在统筹运用的一同还要考虑教育理论的后续延伸,要系统化、科学化,并完结可持续打开。2.教白小组印刷图库育实践者对教育理论的重视不行。教育活动有其特别性,是针对人的活动,因而教育实践中的履历总结十分重要,可是履历主义的过错知道也常常在教育实践者身上呈现,对履历的过火依托就会导致一些教育实践者不重视教育理论的学习和研讨,白小组印刷图库单凭教育的履历进行实践,分裂了教育实践与教育理论之间的内在联络。实践上,教育学研讨的是人与人之间彼此影响的联络,并且研讨者自身就是被研讨的方针的一部分[5]。其他,由于教育实践者自身实质、才干的不同,导致其不了解教育理论的实践内在,在教育实践进程中片面地运用教育理论,乃至过错地运用教育理论,导致教育理论到达的效果欠佳。
 
  三、教育理论与实践之间的融合
 
  教育实践是教育理论来历的根底,不管是专门从事教育理论研讨的学者仍是实践者,他们悉数重视、研讨和根究的范畴都是教育的进程,可是脱离实践进程的教育研讨都是“水中捞月”、不切合实践的。教育理论的研讨有必要树立在对教育实践进程的查询、对教育现白小组印刷图库象的客观把握的根底上白小组印刷图库,仅仅在图书馆中进行以往学者作品的拜读或许纯文本的根究而罔顾实践,往往会违背理论研讨的方向,导致理论研讨与实践之间渐行渐远[6]。而循证教育学就是运用客观根据为教育理论与实践树立桥梁,倾向于实证剖析的循证教育学把理论研讨者从书本白小组印刷图库中拉到教育榜首线来,进行教育实践范畴的根究。“循证教育”旨在使教育者能够在实践进程傍边,寻求专业才智与实践根据之间的融合,其办法论特征首要表现在其跨学科性、理论与实践之间的双向互动上[7]。
 
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