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即经过校园与幼儿园深度
发布时间:2018-08-18 01:12  来源:未知  点击量:
  三、中等作业教育学前教育专业建造的战略
 
  1.构建根据“校园协作”的人才培育办法。校园协作,即经过校园与幼儿园深度协作,共建专业,共担课程,共编教材,同享资源,协同育人。一是根据校园协作,科学规划人才培育方案。要改动传统的过错观念,即以为人才培育方案的规划仅仅校园的作业,要充沛发挥幼教组织专家的效果。二是根据校园协作,根究“2+4+4+6”的工学结合培育办法。“2”指两周的作业和教育见习,第1个“4”指四周的保育和教育实习,第2个“4”指四周的专业归纳实习,“6”指六个月的顶岗实习。经过工学结合,实在完结专业与岗位的对接。三是依托校园协作优势,改造教育办法。结合学前教育专业特征白小组点解天机,选用根据行为导向的情境教育法、事例教育法、游戏教育法等,充沛调集学生学习的生动性白小组点解天机。2.构建根据“作业进程导向”的模块化课程系统。经过对学前教育专业岗位(群)进行剖析,总结岗位作业使命,剖析岗位所需的实质、常识和才干,然后以岗位(群)的作业流程以及实质、常识和才干要求为导向,剖析学前教育专业岗位群所要学习的范畴和内容,构建理实一体、以作业实质和才干行进为方针的“两白小组点解天机类五模块”课程系统。两类即“公共根底课程+专业技能课程”,“五模块”即“公共根底课程+专业中心课程+专业(技能)方向课程+教育实践课+专业选修课程”。一同应根据上述规划,科学设置课程和拟定教育方案,开发拟定学前教育专业教育标准,有用途理中职学前教育专业教育标准缺失的问题。3.构建学前教育师资培育操练系统。(1)要持续扩展教师数量。既可从往应届结业生中择优挑选,又可从现有幼儿园教师部队中选聘。(2)要强化教师团队建造。一是留意选拔领得住、用得上的专业带头人,二是留意青年骨干教师部队建造,三是留意年青教师部队培育,经过自动参加观摩会、鼓动参加演示课、深化幼儿园学习等举动,使其赶快了解岗位要求。(3)有用行进教师归纳才干。一是要终身学习、自主打开,在边学习边教育边研讨中逐步行进自己的专业技能。二是定时参加学前教育的专业操练,白小组点解天机职到幼儿园操练。三是重视“双师”实质行进,力求使每一位学前教育专业教师抵达“双师”要求,习气不一同期、不同岗位的多样化要求,习气幼儿教师特性化的打开需求。四是定时进行专业技能大比武,催促全体教师熟练把握信息运用技能,充沛展现学前教育专业教师的教育才干。4.加强中职学前教育专业实训基地建造。(1)政府部分要加大资金支撑力度。充沛运用教育财务资金,科学规划,表现专业急需,统筹合理运用,实在行进校内实训基地的运用率。(2)要统筹规划。坚持把根底性实训和特征性实训两类基地统筹考虑,一同规划。本着根底够用、特征优先的准则,建造一批完善的内部实训设备。(3)要校、园结合。充沛运用其时幼儿园紧缺的实践需求,选用自建、校企共建或引企入校等多种办法,有理清产权、清楚职责的根底上,建造一批现代化的幼儿园,使学前专业的学生培育和幼儿园的快速打开彼此促进。(4)要真假相结合。充沛运用现代信息技能和网络技能,规划开发适宜学前专业实训需求的虚拟仿实在训室,破解经费短少、建造缓慢、场所不行的问题。(5)要协同打开。本着习气、附近、同享、共进的准则,从当区域域遴选一批契合校外实训根底的幼儿园,选用多种办法,打开校、园协作。丰厚协作内容,立异协作办法,推进协作规划、行进协作效益。5.打开中职教育学前教育专业建造水平点评。专业建造点评是行进专业建造水平的有用办法。(1)树立学前教育专业建造点评组织。
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