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中等作业教育学前教育专业
发布时间:2018-08-18 01:11  来源:未知  点击量:
  一、中等作业教育学前教育专业建造现状剖析
 
  1.课程系统不能很好满意作业岗位需求。课程方针定位禁绝,课程规划片面夸张了艺术、体育等特性化课程,针对幼儿园实践需求的中心课程如学前教育学、学前心思学及五大范畴活动教训课程开设不全,忽视了归纳作业才干的培育,导致学生常识面狭隘,运用才干错位,与学前教育作业岗位需求不能有用对接。2.专业教育标准缺失。专业教育标准是确保人才培育标准和教育教育质量的技能攻略,是教训和办理中等作业校园教育作业的首要根据。现在,河南省拟定并施行了现代农艺技能等32个专业教育标准,但学前教育专业教育标准没有开发,导致该专业教育办理紊乱,各自为营。3.师资部队难以支撑专业打开。一是专业师资数量匮乏。面对幼儿师资的突发需求,中职教育的学前专业师资亦显得绰绰有余。二是师资部队结构不尽合理,文明根底课教师过量,专业技能课教师短少;一般师范结业的师资多,具有学前教育专业布景的师资少。三是教师的专业才干不强。专业技能单薄,难以做到理论与实践的有用结合。4.实习实训条件单薄。不少校园学前教育专业实训条件还处于根底设备建造阶段,新式条件严峻短少,内部设备不完善,短少幼儿园仿照教室、区角教室等。从校园融合情况看,大都校园还处于表层和短期协作,实习实训的成效不显着。5.“双证书”较难对接。中职学前教育专业学生要获得幼儿园教师资格证,除按校园规矩修完相应课程的一同,还须参加国家教师资格考试,合格后方可获得。这意味着中职校园除依照学历教育的要求开设相应课程外,还需根据资格证书的要求增设必定的课程。既加大了中职校园课程设置的难度,也从必定程度上影响了“双证书”的无缝对接。
 
  二、中等作业教育学前教育专业人才需求和作业岗位需求剖析
 
  1.学前教育专业人才需求剖析。《国家中长时刻教育改造和打开规划大纲》提出,到2020年,学前一年毛入学率抵达95%,学前两年毛入学率抵达80%,学前三年毛入学率抵达70%。国家还拟定了学前教育办园标准,树立了幼儿园准入准则,对家庭经济困难幼儿入园给予补助,并对0至3岁婴幼儿教育给予高度重视。各地经过学前教育举动方案的施行,改建了一大批村庄单薄幼儿园,新建了一批演示性幼儿园,支撑了一批民办幼儿园。但从现在情况来看,束缚幼儿园打开的瓶颈仍然是师资短少和质量不高的问题。这也从另一个方面反映出,未来一段时期对学前教育专业人才将会有十分旺盛的需求。2.学前教育岗位才干剖析。学前教育作业岗位群除要肄业生要酷爱幼儿、具有杰出的师德、敬业精力和剧烈的职责心外,还有许多才干的要求。首要表现在以下四个方面:一是认知才干,首要包含查询才干、思想才干、沟通才干;二是组织才干,首要包含日子教训才干、了解和把握幼儿心思的才干、幼儿教育环境创设才干、教育教育的应变才干和立异与协作才干;三是作业技能,首要包含演奏
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