最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
师范生教育的重心应该侧重
发布时间:2018-08-18 01:01  来源:未知  点击量:
  (三)考虑式自学
 
  师范生教育的重心应该侧重于“未来”教育作业者的教育心态和教育实质的培育,也就是从构成师范生教育的“现在”到培育师范生教育的“未来”的耳濡目染的进程。培育师范生结业后适宜从事师范教育的程度和类型,即培育长于从教育学的有关肖的五字诗视点去查询、剖析和处理教育、教育中的实践问题,长于从微观的高度发明性地进行教育、教育改造的专业性教师。使得师范生教育愈加切合现代化教育理念。在教育办法的根究上,咱们精讲能够为往后从事教师作业最实践的内容,而纯原理和知道形状的内容,教师能够留给学生问题,做读书教训,以及参阅材料的教训。让学生带着考虑去自学,操练自己的自动学习的习气。能够经过自学后的考虑在校园的网络途径和讲堂中与教师沟通沟通。
 
  (四)发明式作业
 
  本着学生主体的主旨、以促进人的可持续性打开为意图。咱们精心规划了一些具有自动性、独立性、一同性、领会性、问题性的精当而风趣的发明性作业。使学生在耳濡目染中改动学习办法,促进学生特性的打开。充沛运用校园的blackboard网络途径,构成多样的沟通版块为教师学生树立交互途径,作业经过校园网络途径上交,抵达无纸化作业,一同培育了学生运用多媒体,运用网络的复合型才干。
 
  (五)多元化点评
 
  在传统的点评进程中,学生往往处于一种被办理的视点,他们关于点评效果大多处于教师要怎样评就怎样评的被迫局势,不得不承受点评效果的消沉心思情况,对点评自身持一种否定心情。实践证明,任何点评假如没有被点评者的生动参加,很难抵达预期意图。本着“以评带教,以评促学”这样的思想咱们要重构教育学原理课程点评系统。加大平常实践查核的权重,期末考试紧扣国家《教师资格考试大纲》,在夯实学生根底常识的一同,重视对学生学习进程的点评,施行跟进式点评,注要害评学生的实践才干。用点评系统带动教师的教,促进学生的学,侧重人与人之间的彼此效果,着要害评中多种要素的交互效果。在点评中,教师的职责是判定使命、收集材料、与学生一同谈论,在谈论中浸透教师的教训效果,与学生一同点评。对学生学习的全进程持续查询、记载、反思,对学生日常学习进程中的表现,所反映出的情感、心情、战略,所获得的效果等方面及时地做出打开性点评。重视学生在学习中的领会,使学生获得效果感,增强自傲心,帮忙学生有用调控自己的学习进程。[3(]P.146-147)教育学原理的新式教育办法秉持了以学生为主体的价值取向,杰出学生实践才干的操练,满意学生的学习需求,培育学生自主学习的才干。经过灵敏式教育、观摩式见习、考虑式自学、发明式作业、多元化点评的一系列可操作、可监督、可点评的环节,抵达了“教-学-做-评”一体化的新式教育办法。使教育学原理课程变成实在有用的课程,让学生在课程
上一篇:教育学原理课程教育
下一篇:国家大力支撑打开优异专业
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客