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教育学是师范类专业
发布时间:2018-08-18 00:42  来源:未知  点击量:
  [摘要]教育学课程在教师职前培育中发挥侧重要的效马表第三份资料果,可是学生对教育学课程存在着显着的厌学心情。要想改动这种不良现状,运用事例教育法是一种比较好的处理办法。本文从运用事例教育法的含义及事例教育法施行进程和要求两个方面根究了事例教育法在教育学讲堂中的运用。
 
  [要害词]事例教育法;教马表第三份资料育学;运用
 
  教育学是师范类专业的一门专业根底课程,其在教师职前培育中发挥侧重要的效果。经过学习教育学课程,师范生能够了解和把握教育底子原理,构成正确的教育思想,具有往后从事教师作业的底子才干和实质。可见,教育学关于培育未来的合格师资的效果是清楚清楚的。可是,长时刻以来教育学课深受传统教育办法的影响,教师在讲堂上侧重教育乃至照猫画虎,短少学生的参加。由于师范类专业的学生是没有任何教育履历马表第三份资料的团体,所以教师单调的理论教育与学生的情感领会和实践履历相去甚远。这构成学生对教育学课程存在显着的厌学心情,以为学与不学都相同,关于将来的教育作业影响不大。这种现状将影响着教育学课程效果的发挥,所以怎样改动这种不良现状,值得咱们去考虑。20世纪90年代,美国学者在师范教育范畴引入了事例教育法,这种教育办法的运用有用地改动了教育学教育的不良现状。本文将从事例教育法在教育学教育中运用的含义及事例教育施行进程和要求两个方面进行根究。
 
  一、教育学教育中运用事例教育的含义
 
  事例教育法是指教师环绕着必定的教育意图,对实在发作过的作业进行客观详细的描绘,一同教师组织学生对事例中描绘的现象进行谈论和剖析,进而加深学生对一般概念和原理的了解并行进学生剖析和处理实践问题的才干的一种教育办法。在教育学讲堂中运用事例教育法能够将书本上的教育理论与学生往后所面对的实践教育教育情境有用地结合起来,在组织学生剖析事例的进程中既加深了学生对教育底子理论的了解,又使学生充沛地参加到讲堂中来,调集了学生学习的生动性,促进了常识的内化。一同,学生经过深化剖析和谈论教育事例,改动了教育学授课进程中理论与实践相脱离的现象,使学生将来能够更快地习气作业要求,并运用正确的教马表第三份资料育理论教训教育实践。其他,事例教育法在教育学教育中的运用能够激起学生酷爱教育作业的作业情感,增强学生学习教育学的喜好和学习的自主性。选用事例教育法,使学生好像身临教育事例中的各种教育问题现象中,在阅读和剖析事例的进程中找出存在的问题并生动探寻处理问题的办法,使书本上教条的常识变成了活的常识,这比单纯地听教师教育更能激起起学生的猎奇心和学习喜好。在提出处理问题的进程中,学生需求自己去收集材料,剖析并谈论事例,这极大地增强了学生的主体知道,一同也坚决了其酷爱教育作业的决计。现在教育学教育存在问题还有一方面的原因是部分教育学教材系统呆板,教材内容空泛、陈腐。与我国教育实践相脱离。没有及时补偿新的教育理论和思想,对其时根底教育改造中触及到的理论和实践问题重视不行,短少年代感和针对性。而事例教育法的运用能够补偿教育学教材系统呆板,教材内容空泛、陈腐的问题。由于教师能够根据必定的教育方针
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