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多媒体教育的改善办法
发布时间:2018-08-18 00:23  来源:未知  点击量:
  二、多媒体教育的改善办法
 
  了解了多媒体教育的优缺点之曾女士铁板神算后咱们在教育中怎样做呢?都有哪些改善办法呢?首要,清楚教育意图。在多媒体教育前必定要断定教育的意图是什么是不是必定要用多媒体运用多媒领会不会发作更好的教育效果。实践上多媒体教育有时分并不是有必要的。周蜻的研讨标明在用多媒体教授能愿动词时,并没有显着的效果[3]。汉字课的教育,尽管能够凭仗多媒体来显现文字的书写次序以及怎样写可是这与传统的教师带着学生一同写比较,教育效果反而会差一些。在相似的状况下就能够应该考虑多媒体和传统的教育办法相结合少用或许不用多媒体。其非有必要仔细地进行教育规划。比方,咱们要讲比较句先图示不同的词(高、低、胖、瘦、大、小、多、少等),让学生进行比较,发问学生,提示让学生说成完好的语句然后总结语法结构伙比B+形容词”。为了杰出要害,必定要把字规划的大一点濒色艳丽一些进一步引导学生说出来否定式,还能够补偿其他类型的比较句。这课里多媒体仅仅起到图示曾女士铁板神算些形容词,杰出语法结构的效果,更多内容是经过师生来完结的而不是悉数内容都用多媒体。图示的时分能够用不同的颜色进行差异曾女士铁板神算和归类可是要“留意不乱用颜色,要操控运用颜色的数目并且留意颜色运用的一同性,例如警示效果的文字总是运用同一颜色”[4]。其他,进行教育规划的时分还有留意分课型。汉教课中多媒体的教育除了用来辅佐规划言语环境引进语法点之外还能够对要害进行总结和概括。一同,也能够规划一些生动的操练,引导学生来做。而白话课,首要是创设言语沟通的情形供给一些要害词,有时分会点出一些常用的句式可是一般没有概括和总结的内容。针对学生不同阶段多媒体的教育规划也要有差异零起点刚入学的学生,刚开端时进行的汉语拼音教育这时所能运用的多媒体十分有限赊了极单个的常用表达外,剩余的也就是动态的发音展现(一般是flash)和发音图的比照。
 
  学过一年往后到了中级阶段,汉教课上现已开端许多学习汉语一些常用语法点,比方“把字可’、“被字句”、各种“状语”和“补语”的用法等,就拿“趋向补语”来做比方多媒体规划的时分能够规划说话人不同的运动方向,设置不同的情形,引导学生掌握趋向补语的用法然后改动运动方向和说话人地点的方位来引导学生进曾女士铁板神算行操练。第三多媒体教育中及时调整。提早预备好的东西不用定适宜教师要具有随时调整的才华。比方上课时发现预备的PPT太难了,批改PPT一般比较慢来不及。教师能够用WORD来补偿这就要求教师要有比较好的输入功底能够做到输入和上课同步。真实不行能够选用传统的办法。其他,任课教师对电脑的软硬件要十分了解出现问题要知道怎样处理。比方没有声响了看看是否体系静音?音箱是否插错了方位?投影仪显现不清楚要知道调整焦距和上下方位调整字体巨细等。第四,必定要进行师资操练。多媒体教育和传统教育办法比较,运用起来略微杂乱些,有必定的技能要求。国内的对外汉语教师在进行多媒体教育时一般都是自己根究地址校园很少举行相关操练。现在对外汉语教师大多运用PPT这种单一的多媒体办法,对Flash、Aulho,盯e运用的十分少,国外盛行的多媒体软件像Sm盯tboard、SPringboard等更是很少见到。这是咱们往后需求补偿的。第五沐U用好现有资源。现在网路上多媒体教育资源十分丰厚,除了上文所说到的那些网站以外在YouTuhe上有许多教汉语的视频查找“Chi-nese”或“Malldarin”,就能够看到数量巨大的汉语教育资料;苹果网站ITUNES里既有汉语教育与学习的
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