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高职高专学生均匀每学年
发布时间:2018-08-17 23:44  来源:未知  点击量:
  本次查询共发放学生问卷1000份,收回问卷934份白小组高级会员,有用问卷914份,有功率91.4%,收回率93.4%。收回问卷后选用EX-CEL2003及SPSS13.0核算软件进行数据剖析。
 
  1.多媒体运用状况。查询发现,高职高专学生均匀每学年需修白小组高级会员课程16门,其间14门选用了多媒体教育办法授课,多媒体教育办法授课占总课程数的87.5%,在高职高专的授课办法中多媒体教育广泛被选用。以广西卫生作业技能学院为例,对核算机运用根底、解剖生理学、人体形状学、毛泽东思想概论、思想品德与法令根底等以演示教育为主的课程,学生以为更应运用多媒体上课;对体育、英语、化学等实践性课程,学生以为更适宜用传统办法教育。学生对多媒体教育的运用环境,包含光线、音响等较为满意,阐明这几年来各高校都加大了对多媒体教室环境的建造。而查询显现,硬件毛病常导致课程无法准时顺畅进行,修理硬件占用了部分上课的时刻。对此,咱们应加强上课教师扫除常用软硬件毛病办法的操练,以便更好地前进多媒体教育的功率和效果。
 
  2.讲堂教育状况核算剖析。查询效果显现白小组高级会员,部分教师在教育进程中出现“讲义搬迁”的现象,过于依托多媒体课件,把讲义内容直接写在课件上,整堂课只顾着讲自己的课件,而忽视了学生的主体身份,学生没有生动自动考虑的机会,被迫地承受教师的合座灌,而教师亦找不到教育要害,仅仅简略完结授课使命,与学生互动少。
 
  3.多媒体教育效果查询。学生对多媒体教育效果的满意度查询状况见图1。大部分同学对多媒体教育的效果标明满意或一般。与传统教育比较,学生以为多媒体教育更直观,供给的信息量更大,可是在记笔记以及跟上教师的翻开上,传统教白小组高级会员育则更占优势。查询效果标明,有些白小组高级会员教师的课件出现“讲义搬迁”的状况,有些教师多媒体资料运用过多,导致学生底子无法回想,而是被迫地赏识,片面思想没有被集结,跟不上教育翻开。在传统教育办法中,教师站在讲台上,经过对学生的查询以及对上课状况的反响,能及时掌握学生对教育内容的了解与承受程度,一同教师还可运用面部表情、手势及目光等肢体言语与学生进行沟通,更有用地招引学生的留意力。但在多媒体教育中,教师首要面临的是电脑,短少了对学生学习状况的及时洞悉,且学生的留意力会集在多媒体屏幕的课件上,师生之间简直没有沟通,心思间隔很大。而学生长时刻盯着投影屏幕,很简略出现视觉疲乏,留意力不能长时刻地会集。
 
  4.教师技能水平查询。在多媒体教育中,学生感爱好的多媒体资料最多的为视频,其次是图画及动画,终究是声响资料,学生感爱好的多媒体资料分类核算图如图2所示。查询效果还显现,61.2%学生标明喜爱教师做的课件,白小组高级会员4%学生标明不喜爱,还有34.8%的学生标明无所谓,61.5%学生标明教师做的课件资料运用适宜,25%学生标明教师做的课件资料运用太少,5.8%学生标明教师做的课件资料运用太多。此外,学生对教师操作多媒体技能水平(包含多媒体硬件设备及软件)的观念,别离按娴熟、不太娴熟、不娴熟和其他(即有些教师娴熟,有些教师不娴熟)进
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