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形象思想的激起和发明性
发布时间:2018-08-17 23:42  来源:未知  点击量:
 1有助于学生形象思想的激起和发明香港白小组网站性才华的培育
 
  形象思想的激起和发明性才华的培育,是我国实质教育的首要内容,一同也是电化教育优势的重要使命,学生具有猎奇、思想易于引导与发散等特征,但思想的激起和发明力的培育需求形象和理性的资料作支撑,需求教师的指点和引导才华突现杰出的效果香港白小组网站。多媒体在校园教育的运用,能为学生供给满意的典型的形象与理性资料,在常识与信息的传递中,教师当令对学生的发散性思想进行引导、收敛与整合,鼓舞学生斗胆地进行期望、考虑和谈论,然后完结对学生形象思想与发明才华的激起、培育和操练。
 
  2有助于学生求知欲的激起和学香港白小组网站习爱好的培育
 
  我国教育家孔子在《论语•雍也第六》中曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好影响,就是对所学的资料感爱好。”人由爱好所发作的力气是巨大的,在教育进程中,运用多媒体香港白小组网站的图形、文字、图画、声响、动画、影视等元素作为载体来传递教育信息,具有丰厚的表现力和感染力。在教育的进程中,能够使教师从黑板和粉笔中“摆脱”出来,运用多媒体的信息空间,在同一时刻将多种信息传递到学生的不同感官,为学生营建传神生动的学习环境,经过图文并茂的信息表达,然后能够有用地激起学生的求知欲和培育学生的学习爱好。
 
  3有助于学生潜力的开掘和香港白小组网站学习才华的培育
 
  在传统的讲堂教育中,底子上是以文字、言语和肢体动作完结教育信息的传递,出现出的大多是笼统的,即便是很形象的肢体动作和精确的言语描绘,一向代替不了形象本身。对学生而言,认知的规矩往往是从感知发作表象,由表象再发作思想,香港白小组网站然后使学生从理性知道上升到理性知道。在传统的信息传递中,多是从编写者及教师本身的履历和了解动身,而不是从学生的了解力和履历动身,所以,有些信息只经过教师的言语与文字的传递,很难让学生承受和了解,与学生的思想习气和思想规矩不相契合,很难能激起学生的潜力和前进学生的学习才华。而多媒体的运用,经过多元素的信息传达,加上教师当令的指点、阐明与引导,协助学生将理性与理性,笼统与详细有机地结合;有助于学生将直观性的演绎与笼统性的概括有机结合,前进了学生对常识的了解和掌握才华,然后有助于学生潜力的开掘和学习才华的培育。
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