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两种教育法学生学习爱好
发布时间:2018-08-17 23:40  来源:未知  点击量:
  3.3.2两种教育法年无敌猪哥报期学生学习爱好的比较
 
  以为传统教育法能前进自己学习爱好的有9人,占10.98%;以为多媒体教育能前进自己学习爱好的有70人,占85.37%;两种办法都不能前进自己学习爱好的有3人,占3.66%。选用多媒体教育能显着前进年无敌猪哥报期学生学习爱好,经查验差异有显着性(χ2=111.23,P<0.01)。
 
  3.3.3两种教育法对学生学年无敌猪哥报期到常识的影响比较
 
  以为传统教育法更能使自己学到常识的有年无敌猪哥报期9人,占10.98%;以为多媒体教育更能使自己学到常识的有71人,占86.59%;以为两种办法都不能的有2人,占2.44%。选用多媒体教育更能使学生学到常识,经查验差异有显着性(χ2=147.63,P<0.01)。
 
  4谈论
 
  4.1在五官科学教育中选用多媒体教育能年无敌猪哥报期前进学生学习爱好
 
  多媒体教育是现在盛行的一种教育办法年无敌猪哥报期,由于多媒体具有集文字、图片、声响为一体的功用,授课前教师将所授内容制构成多媒体课件,授课时依据教育所需,随时展现,让笼统的理论以图片或视频的办法展现出来,把杂乱的内容简略化,中止的文字年无敌猪哥报期动态化,并运用声响来烘托讲堂气氛,这种经过视觉、听觉等多器官影响学生感官的教育办法,更能前进学生学习爱好。
 
  4.2在五官科学教育中选用多年无敌猪哥报期媒体教育能前进教育质量
 
  经过两个班的两次考试发现,选用多媒体教育的班级效果(不论是理论仍是操作)都显着好于选用传统教育法的班级,且差异显着,即便是同一班级,由于前后选用两种不同教育法,效果相差也较大,这与五官科学以形状和实践为主、更习气多媒体教育的特征有年无敌猪哥报期关,特别是对一些机体形状难以看清或不易分辩,一些操作进程、操作办法及查看比较杂乱的内容,选用形象、直观、生动的多媒体展现办法,更能使学生了解、掌握,到达教育意图,前进教育质量。
 
  4.3在五官科学教育中选用多媒体教育能改动教师观念
 
  相关于传统教育中教师所用的教具———黑板、粉笔、挂图、幻灯片等而言,多媒体教育要杂乱得多。教师要运用多媒体教育,首要有必要掌握相应的核算机常识,其非有必要掌握常用的媒体系造软件运用办法,终究要了解必定的网络常识,才华在网上搜集所需媒体资料,并且由于核算机内容更新较快,教师还要不断更新自己的常识结构,既要掌握教材,又要对核算机硬件及相关软件有充沛的了解,才华娴熟地将多媒体技能运用于教育[1]。这就迫使教师养成持续学习的习气,构成终身学习理念。
 
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