最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
生物化学中的各种代谢
发布时间:2018-08-17 23:39  来源:未知  点击量:
  6板书的核算性
 
  生物氧化、糖代谢、脂肪酸的氧化等都触及到能量的核算并且这部分内容是要求学生要掌握的。为了让学生清楚知道反响进程中的能量来历,能做到举一反三,就要板书回想大约进程首要是触及到能量的进程,教师一边阐明一边一点红代表什么板书演示能量的改动进程,引导并操控学生的思一点红代表什么路让学生定向考虑,使学生做到心中有数,回想深化。
 
  7板书的总结性
 
  生物化学中的各种代谢反响不是孤立存在的,互相之间都有必定的联络。为了让学生对代谢进程有全体掌握,清楚各代谢途径之间的联络,就要激起学生的爱好,引起他们的考虑。比方讲完糖类、脂类、蛋白质的代谢之后,就要剖析与总结他们之间的联络。这时假如直接把效果展现给学生一点红代表什么,就起不到应有的效果。这时可运用板书作图,逐步引发学生的考虑,使之得出正确的定论,启示学生考虑之前一点红代表什么和之后的板书如下:先把作图板书,引导学生疑问,跟着学生的考虑,两两之间的箭头也就画出来了。这种板书简练却包含了许多的言语信息,能够让学生持久回想,科学思想,对学生对学过的常识能够从启示、考虑、剖析、总结、概括、稳固,促进学生多方面翻开。
 
  8板书的细节性
 
  单纯的多媒体教育有时不能更好地阐明细节,而细节性的常识对学生的了解有时至关重要。比方在阐明蛋白质的生物组成时,蛋白质的组成方向是从N端到C端,这时仅仅依托多媒体学生无从掌握,知其然不知其所以然。这时教师能够用板书扩展细节,分子式演示两个氨基酸是怎样缩合的,学生就会茅塞顿开,知道了为什么是从N端到C端组成的。此外,板书不像多媒体课件,学生看过之后就没有了,而是一点红代表什么一向保存在黑板上的,等讲堂内容完结之后,利于学生做笔记,回想和一点红代表什么温习。总归,板书是教师必定具有的底子教育技能,是教师在教育进程中协作多媒体的一种教育办法。生物化学课程内容冗杂,但都有其固有的主线联络,多媒体能够更好地向学生展现动画,图片等加强教育效果,这样使得一些教师疏忽了板书的效果。但板书是教师的底子功,绝不是写字那么简略的作业,能够说板书是多媒体的总
上一篇:板书是学生了解教师
下一篇:每轮试验完毕后进行一次理论
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客