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促进大学英语情感教育
发布时间:2018-08-17 23:30  来源:未知  点击量:
  2、独立学院学生的情感要素(1)动机。独立学院的学生,文明根底相对单薄,自制力差,对英语爱好短少。大部分同学的动机比较实践,功利性较强。英语学习的首要动机表现为经过期末考试不要挂科以期正常结业,或许经过大学英语四六级等等找个好作业,又或许为了结业之后能顺畅去国外留学等等。(2)焦虑。在英语学习中,焦虑的影响较大,首要表现在学生不敢张口讲英语,惧怕犯过错等等。独立学院的学生在英语讲堂上表现较为羞涩,当提及某些论题谈论时,极易表现出焦虑的心境,惊骇宣布观念,特别是理科生。首要原因是惧怕犯过错。其他,焦虑还表现在期末考试状元红高手资料之前学生们严峻、惧怕不能经过考试的心境中。(3)自负和按捺。在学习进程中,教师对学生自负的保护和鼓舞,往往是鼓舞其更好学习的要害。反之,常常遭遭到批判和嘲讽的学生,他们的自我保护会变得更为激烈,使其按捺程度随之增高。终究会阻止他们对英语的掌握和运用。独立学院的学生大部分比较自卑,心思上一向存在耻辱感,自负心较强。比较较一本二本的同学,他们觉得自己是由于高考失足沦为二等公民。因而,他们很简略发作按捺心境。
 
  三、对策:运用多媒体技能,取长状元红高手资料补短,促进大学英语情感教育
 
  1、授课办法多样化,创始多媒体教育环境中的师生沟通新办法,下降师生的焦虑心境。教师能够打破多媒体讲台的束缚,走下来,走到学生中心。能够用一只电子教鞭,或许小蜜蜂扩音话筒等等,打破空间束缚状元红高手资料。运用丰厚的肢体言语,与学生直面沟通,添加师生爱情。操练与不同水平学生的沟通水平,前进教育效果。教师也能够经过网络途径,如微博,QQ群,微信,E-mail等等受学生欢迎的新办法进行英语沟通、学习。遇到简略的课程单元,如《21世纪大学英语读写教程》第三册Unit5:TheABCsoftheU.S.A.:AmericaSeenwithEuropeanEyes,能够让学生分组,制造PPT课件,进行授课,经过这种办法,既让学生自己掌握课文的要害难点,又操练了自学才华和白话表达才华,一同也让学生换位领会了教师的感触,还前进了实践着手制造PPT的才华,一举多得。运用多媒体,还能够翻开一些与英语相关的游戏,比方:英文电影配音比赛。学生在配音的一同也仿照了规范发音,并且会集结大批学生的生动性,以团队办法的比赛还会前进学生的团队协作知道。
 
  2、运用多媒体技能,前进教师本身专业技能实质。英语教师也应该学习核算机技能,在做课件之时,能够依据实践需求,从网络中选取适宜的信息,取其精华去其糟粕。严厉依照教育纲要的要求翻开教育活动。充沛发挥多媒状元红高手资料体教育的生动促进效果,而不是被多媒体束缚。能够运用课件的颜色分配杰出学习要害,难点,运用柔软的颜色来减轻学生的焦虑心境。运用简略的杰出主题的图片深化课文主题,发觉课文中的情感内容。
 
  3、运用多媒体技能,培育师生两边情感。也就状元红高手资料是树立谐和的师生联络。独立学院学生的家庭条件一般比较优胜,他们喜爱新的事物,关于一些谈天东西很是拿手。在新媒体技能下,教师能够经过给学生手机号,QQ号,E-mail地址,微博号等等的办法与学生树立课外联络。学生会自动加教师老友,课下的时分和教师自动沟通,在谈天的进程中添加爱情,树立对教师的信赖。上课的时分学生就会自动并且生动的协作教师减轻按捺和焦虑心境。多媒体技能给大学英语讲堂注入了一股新鲜的生机。独立学院的英语教师在讲堂上应合理运用多媒体作为辅佐教育的办法,取长补短,
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