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内容丰厚生动的画面
发布时间:2018-08-17 23:19  来源:未知  点击量:
  经过观看、赏识颜色艳丽,内容丰厚生动的画面,让幼儿学会感触美,并有种想经过自己的尽力把所看到的、期望到的用画面办法表现出来的期望。如:社会活动中《美丽的国旗》,咱们制造了一个交互性极强的课件,幼儿只需找到自己所知道的国旗往后,只需轻点一下鼠标,电脑屏幕上就会马上会出现有关该国家的风土情面和闻名修建等,在活动中,幼儿足不出户就能了解许多闻名的国家,了解许多相关的常识。又如:大班的一节概括教育活动《爱祖国爱家园》就是运用了多媒体辅佐教育的优势,把搜集的有关录象、图片批改后制成课件播映,让幼儿了解我国的首都是北京,北京有天安门,是国庆时国家领导人阅兵的当地。让幼儿懂得酷爱自己的家园,知道家园的称号、当地戏和一些土特产、让幼儿了解唐山是咱们家园。带幼儿观赏地点小区的修建和改动、观赏抗震纪念碑等等。让幼儿愈加了解家园、酷爱家园。并启示引导幼儿不只能把自己所看到的东西用言语表达出来,还要把它描画出来。绘画的办法多种多样,有电脑绘画、蜡笔画、彩笔画和水墨画等。其间,最能激起幼儿爱好的就是电脑绘画,孩子们运用电脑课上所学的技能,不断的点击和滑动鼠标,灵敏的运用各种线条和图形,聚精会神地分配自己喜爱的各种颜色。当一幅幅画面出现在孩子们眼前的时分,他们的脸上总是洋溢着振奋和骄傲。
 
  多媒体辅佐教育具有灵敏性和可变才华,它不光能够用于展现教育内容、仿照各种情境,一同还能够用于拓宽教育空间,由一个总的问题点辐射到各层面,协助幼儿自动根究、学习,有利于幼儿发明才华的发挥。如小班的言语活动《小兔捉月亮》活动中,当故事讲到小兔把月亮的影子当成月亮盖在水缸里,然后去叫其它小火伴来看月亮,当它揭开木盖咦?“月亮怎样不见了”有的小动物说:“底子就没有什么月亮,小白兔在说谎。”有的说:“月亮可能藏起来了。也有的说:“月亮可能是回家了。”那么月亮终究到哪儿去了呢?小白兔是不是真的说谎了。所以教师点击鼠标将课件重放一边,然后让小朋友谈论:“”月亮终究去哪了?经过进一步观看,小朋友们经过谈论后做出判别“水缸里的月亮是天上月亮的影子,当小动物们都来看时,月亮正好被天上的云彩遮住了,所以水缸里的月亮也就没有了”,小白兔没有说谎。咱们经过这种设疑、发问的办法能充沛发挥幼儿的自动性和生动性,真实表现以幼儿为主体的效果。
 
  多媒体辅佐教育的介入改动了整个以往单调的教育办法和进程,让幼儿在视、听、感全方位的影响下,轻松愉快地“学”,教师轻松地“教”,大大前进了教育的效果。跟着信息技能的不断翻开,多媒体在教育范畴中的运用越来越广泛。经过多媒体技能的支撑,可将多种媒体的各个要素进行有机组合,并完结一系列随机性交互操作。然后能发作生动、生动的效果,有助于前进幼儿的学习爱好和教育活动功率。一同,充沛运用多媒体教育的特征,既能到达教授常识、开发智力、培育才华又能完结对症下药和特性化教育的意图。多媒体辅佐教育能够依据幼儿的年纪特征,规划出适宜他们的教育方针和使命。
 
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