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网络课程规划的理念
发布时间:2018-08-17 23:13  来源:未知  点击量:
  一、网络课程规划的理念
 
  在多媒体网络教育环境中,有必要以学生为中心,学生现已成为教育进程中的主体,悉数的教育资源都有必要盘绕学生学习来进行优化装备,教师不再是常识的仅有源泉,最大的常识源泉是网络资源,教师的使命是教训学生怎样获取信息,协助学生处理学习进程中的问题,并协助学生构成一套有用的学习办法和处理问题的办法。学生的方位也应该由正本的被迫承受者改动为自动参与者,学生应该成为常识的根究者和意义建构的主体。学生的脑筋不再被看作是一个需求填满的容器,而是一支需求点着的火把。多媒体网络学习环境不再是教师阐明的辅佐东西,而变为协助学生根究、发现、学惯用的认知东西。网络教育应该盘绕怎样促进学生的自主学习、促进学生思想的深度与广度翻开、安排学生的自主学习活动来翻开。
 
  二、多媒体教育在网络课程中的运用
 
  1.讲堂教育中运用。(1)集结学生爱好。翻开教育进程中将学生作为教育的重心,在讲堂教育进程中,经过充沛运用多媒体技能中的文字、声响、图片、图画、动画等多种表现办法,让学生经过多种不同的感官来一同吸收常识内容,将爱好性、发明性、常识性等许多特征悉数有用地融入到该项学习的环境傍边。例如:教育课程试验,可经过画出相关示意图,经过播映动画、视频等办法奉告学生在试验中应留意哪些操作进程。(2)培育学生才华。将试验教育的技能经过仿照的办法展现在学生面前,让学生感触到试验操作与真实日子中的联络、状况、情境以及重要性等,有用培育学生在操作方面的才华,一同加强理论常识内容的了解。(3)杰出常识要害。在翻开教育之前,教师需提早预备好课件,在进行制造的进程中与讲义上的内容进行有用的整合,在课件傍边将学生需求掌握的常识点进行杰出。例如:在对概念性的内容进行阐明的进程中,课件中的相关要害内容能够将字体扩展、加粗或许标红等,奉告学生该项常识内容为要害或许难点,并在阐明的进程中进行要害阐明,加强学生对常识点的了解。(4)前进讲堂质量。在讲堂中选用相关课件进行阐明,学生在听课的进程中能够专注的听教师对内容进行阐明,并将常识点进行正确的了解和消化,无需糟蹋许多的时刻做笔记而没有听教师的阐明,在课后可将课件下载下来,运用课余时刻进行温习,或许再对笔记进行记载,这样的上课办法将讲堂教育的质量进行了全面的前进。2.实践教育中运用。(1)展现教育资料。教师能够经过多媒体将网络上的相关信息资源进行充沛的运用,依照不同的信息对其进行分类,在授课进程中只需进行检索就可寻出许多的相关教育资料。例如:在对试验操作进行教育时,教师可用客户端
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