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患者病况拟定医治计划
发布时间:2018-08-17 22:37  来源:未知  点击量:
  3中西医结合医治桡骨远端骨折———依据患者病况拟定医治计划,因人施治
 
  中医在医治骨伤科疾病方面有着一同优势。关于桡骨远端骨折,有一套有用而且简练的疗法,小夹板外固定医治骨折独具特征,夹板材料多种多样,选材便当[3]。但关于不同类型的桡骨远端骨折,笔者认为应当因人施治。如关于无移位的骨折不需求整复,仅用掌、背两边夹板固定2~3周即可,有移位的骨折则有必要整复;关于伸直型桡骨远端骨折和委曲型桡骨远端骨折,可以选用整复的办法进行小破孩高手论坛调度。中医内治法是医治骨伤科疾病的重要办法之一。人体遭受伤口,经脉受损,气机失调,血不循经,溢出脉外,离经之血瘀滞于肌肤腠理,“不公例痛”,故需疏通气血。《血证论》《伤科补要》均认为“危害之症”“专从血论”为骨伤科疾病辨证施治的根底。一般依照三期辨证进行小破孩高手论坛医治:危害前期(伤后两周内)宜选用“攻”法,治血与理气统筹;危害中期(伤后2~6周)宜选用“和”法,重视和营生新、续筋接骨;危害后期(伤后6周)应选用“补”“温”法,以温通经络为主。三期辨证以谐和疏通气血、生新续旧、强筋壮骨为首要意图,是中医骨伤科学的精华之一[2]。在进行中医辨证医治的一同,有必要进行X线查看,以明晰确诊、了解骨折整复后的康复情况。若中医整复失利或小夹板固定不能较好地坚持,或呈现严峻损坏性骨折移位、桡骨远端关节面损坏,应当即进行手术医治。讲堂教育时,向学生阐明桡骨远端骨折的确诊和医治应因人施治,用西医的办法明晰骨折情况,用中医辨证论治调度全身情况,一同运用小夹板和整复办法进行医治,关于不安稳桡骨远端骨折,切开复位内固定手术医治优于办法复位石膏外固定[4]。
 
  4教育办法的改善———教师教育小破孩高手论坛结合多媒体教育
 
  因为中医骨伤科学归于操作性极强的课程,传统的医学教育办法往往单调无味,学生不甘愿听讲,影响讲堂教育作用,已不能满意现代临床教育的需求。在中医骨伤科学教育中,促进学生将死记硬背的学习办法逐渐改动为形象生动的了解、学会发现和剖析问题的学习办法,与教师选用的教育办法和办法严密相关。教师除了进行具体常识的教授,还应运用多媒体教育,结合图片、视频和现场演示以及深化浅出的阐释使学生更为深化地了解。在中医骨伤科学教育中运用多媒体课件,可早年进学生学习喜爱,使之更好地把握骨伤科常识,前进教育作用。如针对骨折后肿胀、变形、瘀斑,骨折复位办法及夹板外固定操作程序等小破孩高手论坛,可运用图片或视频进行具体论说,简略的视频协作恰当的阐明就可使学生充沛了解并把握常识要害。又如在学习确诊依据时,可以依据X线、CT片等形象学材料对骨折进行直观阐释,使学生愈加全面地了解和把握得。在学习整复办法时,运用视频向学生教育整复办法和留意事项。Blackboard教育办理途径(BB途径)是由美国Blackboard公司开发的一套专门用于加强网络教育、辅佐讲堂教育并供给互动、沟通和点评的网络教育途径[5]。教师可以将上课时运用的课件、图片、视频上传至BB途径,学生可随时预习及温习,早年进学习功率。在中医骨伤科学教育中充沛运用BB途径,引导学生线上线下学习,可使教育质量得到进一步前进[6]。
 
  5结语
 
  笔者在桡骨远端骨折讲堂教育中小破孩高手论坛,选用教师教育和多媒体教育相结合办法,使学生较快了解、把握和运用中医骨伤科理论。在此进程中教师要有条理地进行教育,重视授课的针对性,挑选合适的教育办法,
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