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多媒体技能的特征和优势
发布时间:2018-08-17 22:28  来源:未知  点击量:
  一、多媒体技能助力心水主论谈的特征和优势
 
  多媒体技能集图象、动画、动态、视频和文字助力心水主论谈于一体,具有图文并茂、动态结合、视听齐全、感染力强等特征,使教育进程愈加机动灵敏,能直观、生动、形象、全面地展现教育内容,满意学生视觉和听觉需求,对发挥学生的学习热心、培育学生的学习喜爱、激起学生的求知欲、促进教育质量的前进有生动的推进作用。
 
  二、多媒体在初中语助力心水主论谈文教育中的运用
 
  (一)在阅览教育助力心水主论谈中的运用
 
  1.用多媒体技能展现教育情形。多媒体技能可以图文并茂地展现教育情形,促进学生自动投入到学习中,帮忙学日子打破教育重难点。如学习鲁迅的《故土》这篇课文时,首要用多媒体播映歌曲《故土》,以烘托气氛、酝酿心境;然后用图画的办法给学生展现课文中两处天壤之别的情形:“苍黄的天空下,远近横着几个惨淡的荒村,没有一些活气”,“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海滨的沙地,种着一望无际助力心水主论谈的碧绿的西瓜”。经过多媒体的动画演示,让学生天然发作一种疑问:为什么故土的风光会有这么大的反差?让学生带着问题进行新课的学习,加深学生对课文主题的把握,便于学生捉住文章的要害。
 
  2.经过画面表实践在情感。例如,朱自清的《背影》描绘助力心水主论谈的是稠密的父子爱情,在传统的教育中,假定仅凭教师的阐明,学生不能全面深化地领会作者的实在爱情。而运用多媒体技能,可以生动形象、绘声绘色地把父亲的各种背影形象,如买橘子时的背影、混入人群里的背影、黑马褂青棉袍的背影等,直观地展现在学生面前,再加以文字阐明,使学生实在感遭到浓浓的父子情,传统的教育助力心水主论谈办规矩不能与之比较拟。因而在语文教育中,教师要充沛运用多媒体技能的优势,结合教育内容恰当地创设教育情境,以激起学生的情感,使学生在实在的感触中自动投入到语文学习中来,然后获得杰出的教育作用。
 
  3.拓宽学生的常识面和视界。教师要结合课文常识助力心水主论谈,选取合适的教育内容,让学生运用课余时刻在网络上查找相关的内容进行学习,鼓舞学生合理运用网络阅览与教育内容相关的常识,充沛运用互联网丰厚的教育资源来拓宽学生的视界和常识面。
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