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要重视幼儿的主体方位
发布时间:2018-08-17 22:17  来源:未知  点击量:
  2.2翻开教育活动时十二生肖的波色,要重视幼儿的主体方位和教师的主导作用
 
  在翻开教育活动中,教师一向要杰出幼儿的主体性,运用多媒体,充沛激起幼儿的学习的喜爱。一同,也要杰出教师的主导作用,而多媒体仅仅起到一个辅佐教育的作用,不能直接代替教师与幼儿间的沟通作用。教十二生肖的波色师要把自己的教育战略合理地运用到多媒体课件中,表现幼儿的主体性和教师的主导性。例如在大班数学活动“7以内的加减”中,教师把7的分合以动画的办法呈现给幼儿,先以小河里有5条鱼,又游来了2条鱼,然后呈现符号“?”,当幼儿看完这些动画时,其实心中现已了解是答案是什么了。可是,教师在活动中也要杰出主导作用,不能直接让幼儿列单一的列式进行人机互动,而应及时引导幼儿运用完好的言语描绘画面的内容,再列出相应的算式。这样才干促进幼儿主体方位的发挥。一同,这也是教师了解幼儿思想的一个重要的进程。
 
  2.3翻开教育活动时,依据教育内容有十二生肖的波色挑选性地运用多媒体技能
 
  运用多媒体技能表现教育内容时,要稳重挑选多媒体的运用设备,杰出要害与难点。可是,不必要的媒体办法最好不要呈现,这样很简略搅扰教育的要害和难点,占用幼儿的思想时刻。例如在中班美术绘画活动“桃树和杨柳”中十二生肖的波色,要害是让幼儿描绘出桃树和杨柳的形状,教师只需求运用多媒体边播映音乐边呈现桃树和杨柳的图片,而不必要在此进程中过多地运用多媒体叙说桃树和杨柳的成长进程,这样做简略搅扰教育的要害,松散幼儿的留意力。
 
  2.4翻开教育活动时,课件内容应该以幼儿教育学、心思学为阅历
 
  教师在制造多媒体课件时,应重视幼儿的年岁特征和特性心思,使课件的内容更靠近于幼儿的日子。一同,还要依据幼儿不同的翻开水平缓认知特征,制造适合适每一个幼儿学习的课件,使得活动从易到难,具有层次性,使每一个幼儿都能得到各方面的翻开。
 
  3运用多媒体技能来前进幼儿园教育讲堂作用办法
 
  3.1以幼儿喜爱为主制造课件
 
  孩子都是喜爱仿照成人的,喜爱得到成人的鼓舞和必定。针对孩子的这一特性,在制造课件时咱们留意在色彩、动态等方面来调集孩子的多种感官。如小班音乐活动《头发、膀子、膝盖、脚》,教师制造了PPT课件,在出示身体部位图片的一同还相应的配上同步的歌曲,并鼓舞孩子们跟着课件一同做动作,激起了幼儿参加活动的喜爱,然后使孩子们在轻松高兴的活动中就能正确的指认自己的身体部位。
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