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我国高校多媒体教育
发布时间:2018-08-17 22:07  来源:未知  点击量:
  一、我国高校多媒体12生肖对照年教育的翻开进程
 
  跟着互联网和核算机运用的遍及,以及现代化教育办法的运用,多媒体教育已成为高校最常用的教育办法。高校多媒体教育办法的首要表现办法有:核算机机房的建立、多媒体课件的运用、投影仪的呈现等[1]。我国高校多媒体教育的翻开大体可12生肖对照年以分为三个阶段。榜首阶段是多媒体教育的开端查验和根究阶段,从20世纪八十年代到21世纪初[1]。多媒体教育这一重生事物的引进,遭到师生的遍及好评,可是因为我国其时经济条件比较落后,核算机价格贵重,技能更新缓慢,使得多媒体教育没有做到实在含义上的遍及,却为多媒体教育的遍及奠定了根底。第二阶段是多媒体的鼓起阶段,从2000年至2007年[1]。跟着我国经济的高速翻开12生肖对照年,核算机软硬件进一步完善,使得多媒体教育成为遍及现象。可是因为教师对多媒体教育的过火推重和依托,本身技能水平落后,照搬照抄网上多媒体课件,导致教育质量的下降,然后影响多媒体教育在高校的翻开和运用。第三阶段是多媒体教育和网络结合运用阶段,从2008年至今[1]。因为国家经济实力的增强、网络掩盖面的扩展、教师本身技能的前进,多媒体教育不只仅捆绑于多媒体课件和投影仪的运用,网络教育已成为多媒体教育中一种新的表现办法。这一阶段,高校多媒体教育办法的运用趋于老练。
 
  二、高校多媒体教12生肖对照年育的利益
 
  多媒体教育凭仗于核算机,概括文字、动画、动态、图片、形象等,给教育办法带来了改造[2]。具体来说12生肖对照年,多媒体教育具有以下利益。榜首、前进了教育功率。传统的黑板板书教育,耗时耗力,关于高校严峻的教育节12生肖对照年奏已不能习气。运用多媒体教育,教师可以课前预备课件,将讲堂教育内容经过多媒体展现给学生,不必占用讲堂时刻书写板书,前进功率。第二、丰厚了教育内容。经过多媒体教育,将与课程有关的常识经过多媒体图文并茂的展现给学生,前进了学生的理性知道,有利于学生的了解和回想。一同,因为教育功率的前进,教师可以在讲堂深化的论说授课内容,增大讲堂容量,丰厚教育内容,拓荒了学生视界。第三、激起了学生学习喜爱。多12生肖对照年媒体教育可以图文并茂,兼有动态和动画,办法多样,办法新颖,只需运用妥当,可以使讲堂教育作用生动生动,改动传统填鸭式教育的单调庸俗,激起学生的学习喜爱[3]。
 
  三、高校多媒体教育存12生肖对照年在的问题
 
  任何一项新技能都有其两面性。高校引进的多媒体教育办法也不破例,存在着以下问题。榜首、重视办法和技巧,易忽视教育内容[2]。多媒体教育可以选用动态、动画、形象材料等办法,假定教师仅仅为了寻求办法的多样,忽视了教育内容,将使讲堂教育被喧闹的动态和花哨的图片所吞没,松散了学生的留意力,舍本求末,不能杰出教育要害,使教育作用大打折扣。第二、影响了师生情感沟通,忽视学生的片面能动性。讲堂教育中12生肖对照年,教师处于主导方位,学生处于主体方位。悉数教育办法的运用,都是为了学生更好的“学”。传统的教育办法中,教师一边书写板书一边查询学生承受情况,经过言语、语调、目光、重复书写等办法,和学生进行情感沟通[3]。可是多媒体教育中教师过多的将精力放在多媒体的讲说和论说中,使得多媒体教育忽视
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