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无疑是一场教育的改造
发布时间:2018-08-17 21:52  来源:未知  点击量:
  摘要:跟着信息技能的不断翻开,多媒体在教育中的运用越来越广泛,为讲堂教育注入了一股生机。而在实践运用中多媒体教育往往存在一些误区,本文就这一问题进行了论说。
 
  要害词:多媒体;语文讲堂;误区
 
  中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1671-7503(2016)02-0061-01
 
  电脑进讲堂,无疑是一场教育的改造,它打破了传统教育中教师满课灌、学生被逼学的局势,它大大地扩展了讲堂的容量,特别是在常识的搬迁,作业的补偿,师生的互动等方面,它是起到了不行代替的作用,而课件上直观的画面,关于阐明文的阅览教育,也起到了很好的辅佐作用,优异的课件,又给师生一种美的享用。总归,在语文教育中运用多媒体课件既可以给讲堂教育注入一股生机,又可以使教师从深重的教育傍边得到某种程度上的解放,不失为一种受教师欢迎的新式兵器。可是不要忘了多媒体教育的实质是一种点对多面的播送办法,从这一点上注定了它的灌注实质。多媒体教育本身无法表现新课程中互动、建构、生成的理念。所以多媒体教育仅仅教育环节中的一个兵器,不行能从头发明一个新的教育办法。多媒体教育在语文教育中只能依据语文学习本身的规矩来进行规划。你的教育规划欠好,纵然多媒体再好,也是徒然。但有许多教师认为多媒体可以包打天下,因而在语文多媒体教育的实践进程中呈现了许多的误区。下面我就在多媒体教育中常呈现的一些误区谈谈自己粗浅的观念。
 
  一、多媒体材料无法完好诠释著作
 
  多媒体中的图片和动态无法诠释著作,初级庸俗,以取乐为意图。多媒体教育对教师的实质提出了更高更多方面的要求。语文课的多媒体,特别是一些经典文学著作的教育,要求你选用的媒体也应该是经典的。如在许多赏识美文的讲堂上呈现一些粗浅歌曲,或许是一大堆构图平凡的插图,这是对名作的亵渎。语文课的多媒体,界面应该简略,乃至是一面白色。可是呈现的配画应该尽量是名家的绘画著作,并能在必定程度上诠释文章的意境。在伴奏朗读的时分,是选用名曲改编后的电子版别仍是实在原作,这本身在赏识的品尝上就有差异。假定是古诗教育,就应该尽量运用与诗歌靠近的古曲。关于美术和古典音乐的赏识实质,这是多媒体教育中对语文教师提出的新要求。只需做好了这一点,才干实在地使多媒体成为语文讲堂的好辅佐,才干在文本教育中给予学生全方面的人文熏陶。
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