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教育沟通的交互化和教育
发布时间:2018-08-17 21:48  来源:未知  点击量:
  4.教育沟通的交互化和教育作用的同享化同步
 
  高校思想政治课加强多媒体教育规划活网上直播翡翠台动,不只可以强化教师与学生之间的沟通与沟通活动;而且还可以大大前进各个教师之间的教育沟通活动,一方面使他们可以便当地谈论多媒体教育规划的阅历,另一方面也可以同享多媒体教育规划作用,使优异的多媒体课件、多媒体教育内容与多媒体教育办法可认为更多的教师所学习、学习乃至是直接运用。
 
  高校思想政治课多媒体教网上直播翡翠台育存在的问题
 
  1.思想政治课多媒网上直播翡翠台体教育规划观念落后
 
  其时,因为授课教师的常识提炼与收拾才干较差,或许是关于多媒体课件的处理才干短少等,然后构成其多媒体教育规划短少应有的层次性与逻辑性,使学生不知所云,或许是跟不上课程翻开等,究竟影响到其学习功率与学习生动性。其网上直播翡翠台他,部分教师在多媒体教育规划进程中过火依托多媒体技能,而忽视了自己关于特定内容的阐明、剖析与引导活动等,构成多媒体课件成为讲堂教育的主体而教师本身则成为一种隶属。
 
  2.高校思想政治课多媒体教育规划课件不合理
 
  其时,不少教师过于重视课件装饰性元素的运用,网上直播翡翠台乃至将此作为课件规划的首要内容,然后弱化了中心教育常识。外表上看,学生关于课件的重视度比较高,乃至反响比较剧烈,实践上却没有学到太多的网上直播翡翠台实质性常识。其他,许多教师无法依据讲堂教育内容及学生的学习特征情况,来挑选合适的办法表现相关内容,然后构成该用文字总结的内容却用笼统性的图片加以展现,该用生动的图片进行辅佐阐明的内容却用单调的文字进行表达。
 
  3.高校思想政治课多媒体教育规划重规划轻功效
 
  其时高校思想政治课多媒体教育规划还表现出重常识呈现而轻重难点打破的问题,也就是部网上直播翡翠台分教师仅仅将多媒体课件视为呈现中心教育内容的一个途径,或许是将其视为串联整个讲堂教育内容的一个辅佐办法,用来呈现思想政治课全体教育内容,但很少用多媒体课件来剖析、阐明特定的重难点常识内容,由此弱化了多媒体教育规划在这方面的功用价值。
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