最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
单个在面临多种信息表现
发布时间:2018-08-17 21:37  来源:未知  点击量:
  依据视觉查找理论,单个在面临多种信息表现办法时,会更简略运用视觉来进行信息的查找和收拾,而在视觉查找进程中,信息被发现的优先级与使命无关,仅仅与该信息在视觉政策特征上的凸显程度有关。因而,在多媒体教育进程中生活中的生物学,应选用什么办法能最有用的引导学生的视觉查找进程倾向于教育的要害内容也理应成为多媒体教育进程中的一大优化方向。因而,要求教师在运用多媒体教育进程中需求留意:①在多媒体教育的预备进程中要杰出要害,结合之前的留意力竞赛理论,每节课的要害内容应生活中的生物学操控在一至二项。②运用各种多媒体表现办法杰出教育中的要害内容,可能运用的凸显表现办法包含字号扩展、色彩差异、添加下划线、方位放在最前等办法,在制造多媒体课件时应概括运用。③及时了解学生对教育要害内容的把握程度,若无法到达预期,则应加强或替换多媒体课件中对要害内容的凸显表现办法。
 
  3.3运用动作作用理论优化生活中的生物学视频和动画的运用
 
  依据动作作用理论,关于动态物体的重视与监测是人的天然生成生物学倾向之一,与静态的形象比较较,移动的形象会更多的激起人的认知和情感,那么,在多媒体教育中,视频和动画信息是否可以更好的捉住学生生活中的生物学,激起其学习的潜能就是多媒体教育优化的第三方面重要内容。因而,要求教师在运用多媒体教育进程中需求留意:①重视多媒体课件制造技能的前进,跟着核算机技能的不断前进,可用于多媒体课件制造,特别是其间的动画和视频制造的技能办法也在不断前进生活中的生物学,对这些技能的娴熟把握可以使得多媒体课件中动画和视频的表现办法进一步丰厚。②结合之前的视觉查找理论,查验运用动画和视频的表现办法凸显要害内容。③结合之前的留意力竞赛理论,留意动画和视频运用程度的问题,假定运用过度,相同会导致学生的认知过载,或呈现学生重视动画和视频中能带给自己“愉悦”感的浅层信息,而疏忽多媒体教育中体系的、深层的常识信息这一现象。
 
  4结论
 
  本文期望凭仗人机交互理论,特别是阐明多种信息办法并存环境中人的认知进程的留意力竞赛理论、视觉查找理论、和动作作用理论来探寻多媒体教育规划中科学合理的信息量和信息表现办法,然后对已有的多媒体教育的研讨发作补偿。
 
上一篇:交互的多媒体教育优化
下一篇:跟着我国现代化教育的不断
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930