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有利于拓宽学生的视界
发布时间:2018-08-17 21:23  来源:未知  点击量:
  传统语文教育倾向于“线性”流水式教育,即依照既定的次序将教材中的内容逐个表述出来,这种表述的缺陷是无法明晰的杰出教育的重难点,也无法让学生快速的了解和接纳这些重难点,针对这一教育缺陷,我认为将多媒体与高中语文教育相结合,彻底可以对其进行有用的躲避,经过多媒体全方位、多视点的展现,让重难点明晰的展现在学生的面前,也让学生更简略对其加以了解和承受。比方在学习《我的海市蜃楼》这篇文章的进程中,因为文章中触及到许多的比方描绘,许多时分,学生依托单纯的幻想联想也无法更好的了解,一同许多的比方描绘也很难杰出这篇课文的要害,如“小屋在山的怀有中,犹如在花蕊中一般,逐渐的花蕊绽开了一些,如同层山后退了一些。”学生在开端的朗读中会感觉无从下手,也无法实在的幻想出文中描绘的场景,这样教师在教育中可以将这一描绘搬上多媒体,将这句话所描绘的情境经过动画和音乐的办法展现在学生的的面前,多媒体的展现让学生看到了大山怀有中的小屋,将大山比作成敞开的花蕊在学生面前也逐渐变得明晰,此刻多媒体唯美的画面和美丽的音乐彻底给了学生一次全新的领会,这部分的教育难点也获得了充沛的表现。此外,在语文讲堂温习的环节,多媒体杰出教育重难点的作用会愈加的显着,教师在温习的进程中,经过全方位和多视点的办法为学生展现温习的重难点,在多媒体的每一次播映中,学生都可以快速而又明晰的看到温习的重难点,然后利于教育重难点的打破。
 
  三、容量扩展,有利于拓宽学生的视界
 
  在高中语文教育中,怎样拓宽学生的语文视界,对前进语文教育功率起着至关重要的作用。就现阶段的高中语文教育来说,学生的语文实质严峻阻止了学生对语文常识内容的学习和了解,因为语文根底常识贮藏严峻短少,语文表达的内在很难能被学生实在的了解,所以,多方面拓宽学生的语文视界和沉淀语文实质,逐渐成为现阶段高中语文教育的要害和难点。可是传统语文教育中的板书教育和材料阅览都存在着很大的缺憾,现阶段,咱们的教师有必要要运用多媒体优势,更好的扩展语文讲堂内容,让学生在有限的时刻内了解更多的语文常识。例如,在《廉颇蔺相如列传》的教育中,在传统教育下,教师往往会淡化布景介绍这一环节,为了节省时刻,教师会用很短的时刻来介绍廉颇和蔺相如,这种教育办法很简略直接导致学生对“廉颇和蔺相如”的含糊知道乃至不了解,也无法激起学生的学习喜爱。教师应该在教育之前侧重给学生介绍廉颇和蔺相如的生平业绩,让学生对年代布景和人物性情有一个深化的了解,到达“知人论世”的作用,一同在教育的进程中,教师也应该不断的为学生扩展有关的前史常识,帮忙学生翻开语文的视界,让他们对前史、对语文发作稠密的喜爱。此外,教师也应该在教育究竟以疑问和启迪的办法勾起学生对本节课内容进一步学习的猎奇心,促进学生在课后可以自动的触摸有关的前史和语文常识,然后让学生在不断的学习中对语文了解更多。由此可见,多媒体在激起学生学习喜爱、打破教育重难点和拓宽学生视界等方面都有着得天独厚的优势,除此之外,多媒体的教育优势还展现在其他许多的方面。所以,咱们的教师应该有用的运用多媒体优势,运用多媒体开掘语文教育的亮点,为高中语文教育在未来健康快速的翻开,奠定杰出的根底。
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