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统媒体教育的重难点问题
发布时间:2018-08-17 21:05  来源:未知  点击量:
  随同当今多媒体技能的日益翻开与完善,将多媒体技能直接运用于教育,可以将教育内容化隐为明、化静为动、化难为易,可直接提示事物的内在联络及实质内容,已然在校园讲堂教育中引起广泛热潮[1]。而且多媒体技能凭仗其动态皆宜、声像俱佳2018生肖排及图文并茂的内容表现办法与办法,将正本单调、庸俗的物理讲堂带入多彩而又全新的境地。结合多年的初中物理教育实践,笔者谈谈运用多媒体技能规划讲堂的几点领会。
 
  2运用多媒体技能翻开2018生肖排情境教育
 
  在物理讲堂教育中,运用多媒体技能可以创设契合各2018生肖排节教材内容的教育情境,经过空气的烘托,教师可将学生引进形象、直观、虚拟化的场景之中,让学生有种感同身受之感,学习物理的热心与心境会因而2018生肖排而倍增,学习心境也会从以往的被逼情况转化为生动自动。如在“温度”教育进程中,教师可以首要运用多媒体别离展现几幅相一同节具有剧烈温差比照的图片,如吐鲁番盆地的“早晨穿皮袄、正午穿纱,晚上抱火炉吃西瓜”的图片,北方区域万里雪飘、千里冰封的图片等。经过展现这些图片,可以使学生享用美的熏陶,联想冷热感觉,进而加深与强化对温度这一相对笼统概念的了解与感知。又如在对“重力”内容阐明进程中,当讲到重力随同地舆方位的改动而改动时,教师可在讲堂中运用多媒体技能播映航天员景海鹏、陈冬在天宫二号空间实验室作业日子的场景片段。这样不只可以添加学生的常识量,开阔其视界,而且可以领会失重的感觉,感触漫游太空的情境,在不知不觉中便会加深对重力的了解与知道。
 
  3运用多媒体打破传统媒体教育的重难点问题
 
  多媒体课件具有教育信息媒体交互性、集成化及多维化等特征,可以极大丰厚与前进事物表现力,不只对信息加东西有较好的辅佐作用,而且可以更好地培育学生的特性与思想发明力,易于对物理学中重难点问题的有用打破。从事初中物理教育作业的教师都知道,初中物理常识架构中,折射规矩与光的反射乃是其重难点,假定选用传统办法的教育媒体就光的折射与反射等难点进行提示,往往难以收到抱负的作用。学生在对这些内容进行了解时,一般会感觉比较笼统与难明。为了可以更好地处理此类问题,促进学生对这些重难点常识更好地了解与把握,笔者在讲堂教育中运用Flash及Powerpoint等课件,经过创设传神情境,营建情境,烘托气氛,对光的传达以现场实践操作与多媒体结合办法进行演示,演示光从不同方向射向界面所发作的折射与反射现象,使学生经过详尽查询演示进程,总结其间所内藏的规矩。究竟反响作用可知,运用多媒体课件辅佐教育,大部分学生均能把握光的折射规矩、反射规矩以及光路图的制造难点等,还能概括化运用所学常识,对一些与光的折射与反射相关的问题进行阐明[2]。在教师阐明电路断开之后,电路中有电压而无电流时,许多学生对此标明难以了解,而运用核算机所具有的“虚拟实践”的特征,对此进行仿照,将这些正本笼统、冗杂的物理现象,以一种形象、生动的办法传神地展现在学生面前,促进学生从中知道到断开电路时,导体傍边仍然存在电力,只不过是未发作定向移动,所以无电流,这样在无形中便将物理教育中的难点问题成功打破。运
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