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多媒体教育日益遭到学生
发布时间:2018-08-17 20:58  来源:未知  点击量:
  [摘要]21世纪是信息技能翻开的黄金时期,教育事业的翻开深受这一技能的影响。在这一环境中,多媒体教育日益遭到学生与教师的喜爱。多媒体教育具有丰厚的教育资源,且可以创设形象生动的教育情境,充沛调集学生的自动性,使学生2018期特寺在学习进程中实在成为信息处理的主体与常识的建构者。多媒体教育不只改动了传统的讲堂教育办法,更利于培育学生立异才干和自主学习才干。可是,在教育实2018期特寺践中,笔者结合具体环境与阅历,认为多媒体教育仍然具有捆绑性。因而,本文将针对多媒体教育的利与弊进行研讨和谈论。
 
  [要害词]多媒体;教育翻开;教育办法
 
  信息技能的快速翻开深化影响着今世的教育办法,若拘泥于传统教育办法,排挤或不善于运用新式教2018期特寺育办法,必定会影响教育作用。多媒体作为影响最为杰出的现代技能已进入现代讲堂,并改动了传统的教育办法。图文并茂、灵敏风趣的表现办法是多媒体教育的杰出特征,这种教育办法利于前进学生的学习喜爱与留意力[1]。可是,笔者经过多年教育实践后发现,选用多媒体教育易导致教师与学生短少互动,晦气于操练学生的独立考虑才干。为了充沛发2018期特寺挥多媒体教育的作用,笔者认为,传统教育办法应与多媒体教育办法彼此结合,才干构成更为科学与合理的教育办法。
 
  一、多媒体在讲堂教育2018期特寺中的优势
 
  (一)营建杰出的讲堂空气,激2018期特寺起学习喜爱
 
  传统的教育办法比较单调,仅重视常识传递,简略导致学生学习喜爱不行稠密、讲堂空气不行生动,学生们无法长时刻会集留意力,且简略疲倦,因而无法保证较高的学习功率。多媒体教育可以将文字、动态、图片、动画等不同途径、不同类型的信息完美交融在一同,可以大大前进讲堂容量,不只可认为学生供给更丰厚、更新颖的常识,更易于影响学生考虑,无形中调集学生学习的生动性,然后利于培育其学习喜爱。例如:在《小蝌蚪找妈妈》一课中,学生需求了解迎上去、追上去、游曩昔这三个词的差异。若仅依托教师经过言语描绘,学生难以实在了解,极易波折学生的学习决心,难早年进学习喜爱2018期特寺,教育作用天然欠安。而多媒体教育可以将笼统的教育内容具体化、形象化,如添加几段风趣的动画,以协作教师的阐明,不只可以激起学生的猎奇心,更能加深学生关于常识点的了解,究竟到达事半功倍的作用。
 
  (二)丰厚生动的可视化教育,利于培育学生发明性思想
 
  丰厚、生动的多媒体技能可以更为直观地展现学习内容,大大缩短学生接纳信息的时刻,不只可早年进学习功率,更可以培育学生的发明性思想。例如《称象》一文,多媒体视频可以向学生们直观地展现曹冲称象的四个进程,这不只使学生们简略了解课文内容,还极易激起他们发明性的思想。如有学生认为曹冲让兵士搬石头称重的办法过于费时费劲,可以用兵士代替石头上船称重,将兵士们报出的体重相加也可以得出大象的分量,这样更为省时省力。运用多媒体技能进行教育,可以使学生在有限的时刻内接纳到更多形象、生动的信息,影响学生自动考虑,更易前进学习功率。
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