最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
培育学生自主学习发明
发布时间:2018-08-17 20:43  来源:未知  点击量:
  二、听觉感染,培育学生自主学习的发明力
 
  言语文字的感染力和思想性是其他媒体无法代替的,但假定文字的表达经过音乐和形象加以烘托,那么其概括作用对学生的思想震慑是任何单个媒体都无法比较的。小学语文职责教育课程规范实验教科书第六册课文《狼和鹿》的主旨是事物之间有内在联络,不要随意损坏生态平衡,这是一篇“环保”主题的文章,这与美国盛行歌星麦克尔?杰克逊的那首《地球之歌》的主题是不约而同的。所以,我在讲堂教育的究竟环节中,选用网络VOD技能,将《地球之歌》MTV的赏识作为烘托讲堂教育气氛、前进学生思想情感的重要办法,使歌曲与文章的思想内在融为一体,起到弄巧成拙的作用。“你是否听到了地球哭泣的动态?茂盛的森林遭到采伐,绿地变成了荒漠,动物朋友被猎人们屠戮,无辜的孩子死于战役,让咱们祈求,让咱们解救地球……”学生在《地球之歌》MTV中听到的是凄婉而又赋有震慑力的旋律,看到的是森林被采伐、动物被屠戮、大气被污染、地球在哭泣的生动画面。跟着教师道出的中文歌词粗心,学生在赏识MTV的一同会情不自禁地跟着麦克尔?杰克逊一同呼喊,承受了一次生动的环保教育。课后,学生在教师的阅历下阅览与课文内容相关的网站,让学生自己去查找和下载有关生物链的问题。经过网络根究性学习培育学生收集、处理信息的才干和立异才干,让网络实在成为辅佐教育的办法,而不至于捆绑学生思想的翻开,这样有力地培育了学生学习的发明力。
 
  三、动态交织,凸显学生自主学习的凝集力
 
  小学生的留意力不简略长时刻会集,即所谓的“好动”是他们的一同特征。当学生面临电脑屏幕上精彩纷呈的图片、文字和动画时,教师怎样安排讲堂教育然后将学生的留意力引导到学习中来显得尤为重要。多媒体教育环境可以招引学生的学习留意力,但也有可能松散学生的学习留意力,要害是看教师怎样精心规划讲堂教育的全进程。在讲堂教育中,我常常运用无意留意规矩,选用恰当的“影响物”使学生的无意留意中心会集到学习中来。这个“影响物”就是“动态交织”的教育活动。我在拼音教育进程中,时刻留意查询学生留意力会集的程度,在每个“留意力松散周期”到来之前,我经过“动”来引导学生会集留意力,而在“动”过之后,又用“静”来进行缓冲,使学生的学习活动做到“有张有弛”。在我规划的拼音学习活动中,常常是把学生分红若干个小组,让他们分工协作,进行“画画”“做做”和“用用”的活动,这时的多媒体课件成了实在的辅佐。“画画”就是让他们以小组为单位,着手将课件上单调的拼音字母画成美丽的图画。如学t时让他们画小伞,学q时让他们画小旗等。因为学生关于色彩的影响非常灵敏,所以我在妄图让学生差异韵母时,让他们着手用自己最喜爱的色彩写单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。这样,学生在“涂鸦”的进程中就了解了这些韵母的差异。“做做”就是让学生在小组游戏中学习,经过课件上的“找朋友”“紧急集合”“读拼音、做动作”等活动使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”了起来;“用用”则是将拼音学习与日常日子相结合,安排学生用学过的拼音来拼周围的事物,如学惯用品、食物等,做到学以致用。在讲堂教育中,我重视把握“动”的规范,在动过之后经过多媒体课件上舒缓的音乐,让学生闭眼默念今天学过的拼音等,“静”的活动帮忙他们稳固学习的内容,调度他们的心境。动态结合,大大地前进了学生自主学习的功率。因而,运用多媒体进行语文教育,教师有必要让学生了解多媒体的教育环境,丰厚自己在多媒体环境下的讲堂安排阅历,研讨讲堂教育规划
上一篇:跟着核算机网络越来越成为
下一篇:小学语文多媒体教育问题
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930