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显现语文主体特征
发布时间:2018-08-17 20:37  来源:未知  点击量:
  【摘要】当今语文学科中大都选用多媒体即时开什么结果技能来优化讲堂教育,以其特有的形象性和科学性促进教育办法的丰厚多彩和教育质量的前进。但咱们更要学会科学合理地运用多媒体进行教育,不能盲目寻求办法。
 
  【要害词】语文即时开什么结果;多媒体教育
 
  语文讲堂运用多媒体教育就是运用多媒体教育的理论与办法,与传统教育办法相结合,使语文常识可以快速、有用、全面地教授于学生,促进语文教育办法的丰厚多彩、教育进程的优化组合和教育质量的遍及前进,让语文讲堂添加新即时开什么结果的生机。跟着多媒体教育在讲堂中的遍及运用,也凭仗其讲堂教育办法的魅力,随之便成了判定揭露课、教育竞赛的必要条件,不然就失掉了讲堂教育“高度”。因而有些教师盲目寻求“多媒体”,以多媒体课件代替黑板、粉笔和教师即时开什么结果本身,盲现在进了多媒体在语文教育中的方位。在运用多媒体辅佐教育上呈现了不少误区,这应是咱们不行忽视的。所以,语文多媒体教育中应留意以下几个问题。
 
  一、显现语文主体特征即时开什么结果,表现语文教育本真
 
  语文教育就是激起学生学习言语的喜爱,培育学生运用言语的才干。听、说、读、写,就是语文学科的底子特征,说读即时开什么结果写结合,把说写结合起来,阅历学生把常识转化为技能。语文教师本身的热心,要引发学生的热心,用充溢情感的言语和身形,传达情感,教师的举手投足能从学生的目光、面部表情上得到必定。师生互动谐和谐和,学生才有充沛的思想活动,充沛展现学生的特性。假即时开什么结果定教师被多媒体软、硬即时开什么结果件所代替,师生的爱情沟通就无从谈起。底子上忽视了语文学科的本真,短少了学生与文本之间的对话。比方有些教师教戏曲,观看剧情成了教育的要害,剧情成了学生学习的悉数,却疏忽了课文。过错地把多媒体的辅佐教育前进为主体教育,以视听代替朗读,以视听代替操练,以视听代替感悟。而实在的语文教育应当是培育学生灵敏运用言语的才干和写作才干。
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