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多媒体最大的特征是形象
发布时间:2018-08-17 19:49  来源:未知  点击量:
  二、善用多媒体,培育查询才干
 
  正如上文说到的,多媒体最大的特征是形象显着,直观生动。因而,运用多媒体技能可以给学生展现更多,更现场直播开什么在的内容,然后培育学生的查询才干,翻开他们的思想。因为学生短少必定的认知和写作技巧,因而他们作文水平很可贵到前进。假定教师可以将多媒体融入到作现场直播开什么文教育中,便可以将日子中的人、事、景等等直观地在讲堂上展现给学生,开掘他们往常日子中常常疏忽掉的内容,阅历他们进行详尽地查询。而且跟着科学的翻开与前进,教师也可以凭仗多媒体的扩展、定格等技能引导学生进现场直播开什么行查询,教给他们查询的技巧,翻开他们的写作思路。比方,在阅历学生写《心爱的小狗》时,教师就现场直播开什么可以运用多媒体将“心爱的小狗”的图片展现给学生,再引导学生去有意图地进行查询。从小狗的头一向查询到小狗的尾巴等等,在学生查询的一同,教师运用扩展的技巧让学生愈加直观地去查询小狗的毛色、爪子等等细节,然后给学生供给写作时的思路和轨迹。实践证明,多媒体的运用操练了学生的查询才干,使学生查询实质得早年进。
 
  三、运用多媒体,丰厚教育内容
 
  传统语文教育中,语文教材中的内容都是靠教师的一人言和学生的幻想去表现的,这样的教育不论是在内容,仍是在办法上都稍显短少。而多媒体教育可认为学生供给生动、具体的视觉形象,然后去添补小学生表象匮乏的空缺,继而为他们供给更为丰厚的教育内容,前进他们的思想才干。关于小学生来说,古诗违反了他现场直播开什么们的实践认知,他们特别是对诗歌中所描绘的社会、文明、思想等都倍感生疏,因而古诗教现场直播开什么育一向是小学语文教育的老大难。而在古诗教育中运用多媒体,便能激起学生的视听感触,让学生穿越时空,回到古诗所叙说的那段前史中,走进古诗所描绘的那片美景中,然后改动以往古诗教育的单谐和庸俗,化静为动,现场直播开什么让学生进一步感触诗歌意境,领会古诗的夸姣。比方,在教育《山行》时就可以运用多媒体给学生展现深秋山林中的绝美之景。小学生遭到他们认知的捆绑,很难去了解“石径斜”其实就是一条石头小路弯曲弯曲地伸向山峦;他们也很难去幻想到“有人家”的那种炊烟袅袅、鸡鸣犬吠的深山气愤,而且这句中的“有人家”和上一句的“石径”彼此照顾,因为“石径”就是通往“人家”的必经之路。多媒体的运用直接将古诗中的意境呈现给学生,将诗歌正本短短几句的内容扩展丰厚起来,然后让学生在愉悦的心境中进入诗歌的学习,领会诗歌更多更传神的内容。除此之外,语文教师也可以运用多媒体给学生展现古诗的朗读录音,有用地将古诗的口气、节奏和语调等方面展现给学生,让学生徘徊在故事的夸姣意境中。综上所述,多媒体教育的介入丰厚了小学语文的教育办法,然后有助于在前进讲堂教育功率的条件下,促进学生的全面翻开。作为小学语文教师的咱们,有必要要清醒地认清多媒体教育的优势和短少,从教材动身,结合小学生现阶段的生理心思特征,去因课制宜、因需所取、顺水推舟、扬利去弊,究竟让多媒体在小学语文教育中发挥更生动的作用
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