最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
跟着教育教育改造的深化
发布时间:2018-08-17 19:46  来源:未知  点击量:
  摘要:跟着教育教育改造的深化推进,多新报跑狗加解释媒体技能已成为全国大部分高职院校遍及选用的教育办法。但在实践运用中,仍存在一些短少。为前进教育功率,部分教师开端将图式理论引进讲堂教育,“图式化”多媒体讲堂大大前进了学生学习喜爱,添加了讲堂生机。本文从多媒体教育的实践含义下手,结合图式理论,剖析谈论二者交融的优势及其在高职英语教育中的运用。
 
  要害词:图式理论;高职;多媒体;英语
 
  进入新世纪,特别是参加世贸安排后,我国与国际商场的联络更亲近。不论是国际政治、经济商贸,仍是信息沟通,都需求运用英语,其作为有用的外交东西,作用愈加凸显。高职教育是要培育具有国际新报跑狗加解释竞赛力的高实质人才新报跑狗加解释,英语教育肩负着培育英语人才的重担。但传统的高职英语讲堂教育以教师为中心,教材为内容,黑板、粉笔为东西,严峻捆绑了学生思想翻开和才干前进,无法满意其时商场及专业需求。而凭仗多媒体辅佐办法可以使学生直观地学习,运用网络拓宽学习的深度和广度,前进英语传闻、阅览及写作才干。所以,在英语教育改造中,越来越多英语教师开端在教育中运用多媒体技能,完结了对教育时空的跨过[1]。为使多媒体技能的作用最大化,部分教师开端将图式理论引进其间,进行以图示理论为阅历的高职英语多媒体教育,使英语教育迈上了一个新台阶。
 
  一、图式理论概述
 
  1781年,图式由德国哲学家、心思学家康德提出,认为“图式是联接概念和感知政策的枢纽”,新的常识要与个人已有的常识建立联络,如此才干发作含义[2]。1932年,英国心思学家巴特利特将图式运用于心思学研讨,在其著作《回想》中将“图式”界新报跑狗加解释说为一种反映曩昔和阅历的生动安排。他认为,图式是被学习者存储在回想中的信息作用于新信息的进程和怎样将这些信息存储到学习者常识库中的进程。20世新报跑狗加解释纪70年代后,许多学者对此翻开了研讨,逐渐构成了完好的图式理论。概括这些研讨,图式理论首要指人们在了解、吸收输入信息时,联络输入信息与已知信息,并依托大脑中已存储的信息图示、结构或网络,对刚刚输入的信息进行解码、重组、贮存的高效互动。在图式输入进程中,学新报跑狗加解释习者有必要对相关常识进行精确、深化的认知,如此才干建构科学、结实的常识图式结构。
 
  二、依据图式理论的高职英语多媒体教育优势
 
  现在,高职学生的英语根底遍及较差,不论是白话表达才干仍是阅览写作才干,都不甚抱负,教育也多限于教育教材中的言语点和语法,没有对学生的思想及才干进行拓宽。而依据图式理论的高职英语多媒体教育成功打破了传统教育的时空捆绑新报跑狗加解释,使英语教育变得敞开、生动、高效[3新报跑狗加解释]。具体而言,其优势首要表现在以下几方面。榜首,前进学习功率。在教师教育进程中,学生大多难以耐久安稳地会集留意力,可是多媒体加图式的教育办法,集文字、动态、图片等于一体,可以直接影响学生的视觉、听觉感官,引导他们思想,有利于学生加深对所学常识的回想[4]。第二,丰厚教育内容,前进教育功率。多媒体加图式的教育能运用网络扩展讲堂信息量,恰当添加一些课外常识,扩展学生常识面,让学生学到更多英语常识。如笔者在教育课文《Atthefarm》时就播映了一些动物在大天然中高兴成长的画面,引导学生考虑:Howtoprotecttheanimals?Howtoprotectnature
上一篇:前进教师多媒体课件规划
下一篇:依据图式理论的高职英语
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客