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语篇最重要的特征就是联接
发布时间:2018-08-17 19:40  来源:未知  点击量:
  《章句》偏重,语篇最重要的特征就是联接与联接,对外汉语教育中,更应该注重和强化关于语篇的联接与联接的教育与操练。韩礼德(Halliday)清楚指出“:论题不是乱七八糟地从一个论题跳到另一个论题,而总是以必定论题的联接性和论题翻开的可能性有5不中高手论坛地合理地翻开。”[1]《章句第三十四》运用了许多联接词语,如“相接”“附会”“送引”“控引”“左右”“首尾”等,其间“句司数字,待相接以为用;章总一义,须意穷而成体”和“乎哉矣也”者,表现了刘勰注重语篇的联接。语篇的“联接”是一种逻辑上的、语篇深层的网络,它使语篇成为一个语义全体。“联接”是经过逻辑和语义上的顺利来抵达是语篇文通理顺的意图。刘勰以为:“寻诗人拟喻,虽望文生义,然章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次。”钱冠连曾指出语篇联接是刘勰语篇思维的主题,并提出“从谋篇之大端,到谋篇准则5不中高手论坛、华章结构、各部分之联络以及虚词在华章中的效果”都归于对该出题的论说[2]。对外汉语教育中,学生的华章表达的“联接”和“联接”做得并欠好,郭颖雯指出了留学生汉语中存在着许多“联接偏误”和“联接偏误”[3]。张洁曾对留学生的作文进行了查询,发现留学生在写作5不中高手论坛存在许多“过渡联接”,并把“过度联接”现象分为三类,即“偏误性的过度联接”现象,“羡余性的过度联接”现象和“符号性的过度联接”现象[4],例如,“因为广州比早年许多了,所以许多国家的人会过来,所以我也来这找作业。”应为“因为广州比早年许多了,许多国家的人会过来,所以我也来这找作业。”当然,留学生在华章表达中还存在许多“联接缺失”,例如,“气候变冷了,我生病了”应为“因为气候变冷了,所以我生病了”。这就要求汉语教师在教授学生时有备无患,让学生精确把握句与语句之间的联接“规矩”。这些问题看起来十分繁杂而且扎手,但《章句》给了咱们许多启示,《章句》篇曰:“章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次......故能外文绮交,内义脉注,跗萼相衔,首尾一体。”归纳而言,想让学生们表达顺利,就有必要经过章节和语句来布局谋篇,从最初到结束,全体上必定要严密联接、层次清楚、前后照应、成为一体。
 
  三、注重华章的结构
 
  对语篇结构,刘勰有许多精到的论说,贯穿《章句》篇始末“:夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”详细阐清楚字、句、章、篇的结构联络。而“篇之照耀,章无疵也;章之明靡,句无玷也;句之5不中高手论坛清英,字不妄也:振本而末从,知一而万毕矣”则阐明,要全篇精彩,有必要各个章节无病;要各个章节明媚,有必要悉数语句无缺;要悉数的语句都美丽,有必要悉数文辞不乱用。由5不中高手论坛此可见,抓好字句就能写好华章,懂得章句的底子道理,就有可能写好悉数文章了。咱们对留学生汉语作文中的语篇过错类型进行了查询。效果闪现,学生的问题首要存在两个方面:句不明、章不美;不知怎样谋篇布局和规划整篇文章的头绪。然后一问题特别显5不中高手论坛着,而且现在没有卓有成效的办法来处理。结合《章句》的华章言语学思维,汉语对外汉语教育中,写作教育除了教授“三段式”外,还有许多结构办法,例如承受式、并排式、总分式、递进式等等。不论哪种格局,一篇好的文章都要“因字而生句,积句而成章,积章而成篇”,“篇之照耀,章无疵也”。郭颖雯也指出:“复句、语段、语篇这一进程因短少相关理论教导,没能构成详细的、卓有成效的规范化的教育办法和操练手法,其教育一向处于探求的状况,难以打破,成为对外汉语教育中的一大“瓶颈”问题,阻止了学习者的汉语表达水平向高层次推动。”[3]那么在对外汉语教育中该怎样教育生规划一篇文章的结构呢?现在也有许多学者对此著文立论,其间曹政先生早在1985年就提出了谋篇布局的一个办法“从语句、句群出手,再顺着文章的内在头绪而深化到对末节、节层、阶段直至全篇的华章剖析,娓娓道来,自成一统”。可是万变不离其宗,这些办法归根终究都能在《章句》篇中找到支撑其理论的底子。总归,若想在汉语教育中更好地发挥“华章”的效果,这不只
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