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改动传统文明教育教育
发布时间:2018-08-17 19:38  来源:未知  点击量:
  (二)改动传统文明教育教育办法
 
  长时刻以来,我国对外汉语教育教育进程中,教师一般疏忽了学生的主体方位,以合座课的解说为主,并不需肄业生过多的参加互动、沟通,在这种教育环境中,难以培育起学生学习汉言语常识的活泼自动性,甚至引起学生对汉言语常识的恶感心境。实践证明,任何一门学科在讲堂教育中,假如没有出色的师生沟通和互动环节,那么均无法抵达预期的教育方针。而传统教育办法下,教师与学生的讲堂互动环节简直不存在,教师以解说为主,学生以听写为主,整个讲堂空气并不活泼,严峻影响和捆绑着学生的学习爱好与学习效果。特别是对外汉语的教育,在传统教育办法下,底子无法取得实质性的成效。笔者经过查询研讨,以为我国高档院校在对外汉语教育教育进程中,需求做好三个方面的创新作业,改动传统的教育教育办法:一是在对外汉语教育进程中,将我国文明作为教育的中心和根底,让我国文明实在浸透到对外汉语这门课程之中,让对外汉语运转于我国文明环境之中,也就是将二者严密联络在一同,一同发挥活泼效果;二是翻开有针对性的对外汉语教育活动,因为留学生来自不同的国家,其国家布景、前史文明、常识层次、文明品种存在必定的差异,这就要求高档院校教师在授课进程中,要根据不同的学生,别离提出不同的教育计划和授课计划,以此来前进学生参加学习的活泼自动性,增强学生学习汉语常识的才干;三是对外汉语教育要遵从按部就班的准则,只需先进行根底汉语常识的学习和把握,方可进入到下一环节的学习和了解之中,也就是说,学习汉语常识要从易到难,按部就班,不行急于求成,经过必守时刻的堆集,所学常识方可得早年进。
 
  (三)前进师资队伍缔造水平
 
  针对留学生的对外汉语教育教育活动,高档院校除了进行相关教育教育办法的创设和环境空气的刻画之外,还需求进行师资队伍的创立与完善,从教师层面动身,充沛前进教师的根底文明实质和教育文明实质,增强教师的专业化程度,只需教师具有专业化、复合型技术,方可为留学生学习对外汉语供给牢靠保证。前进教师的专业水平缓归纳文明实质则需求从两个层面翻开。首要,教师要不断为自己充电,学习和了解新的常识和教育办法,一同,要多方面收集和拾掇对外汉语方面的相关材料和信息,经过理论联络实践的教育办法,来增强留学生对汉语的运用才干,前进留学生学习和运用汉语的终究成效。别的,高档院校正外汉语授课教师需求深化、全面的了解和把握我国前史文明,经过对传统文明的进一步熟知,来为对外汉语日常教育拾掇出可行的教育办法;其次,高档院校正外汉语授课教师在常识传达的进程中,要坚持对症下药的准则。因为留学生来自不同的国家和区域,其生计环境、国家前史布景、根底文明等方面存在较大的差异,然后导致其对汉语的了解和把握才干有所不同,这就需求对外汉语教师要根据不同的留学生,别离拟定出存在差异的教育计划,表现汉言语教育办法的多元化和多样性特征。与此一同,在授课进程中,要由易到难、由简到繁、由浅及深,采纳分层教育办法,待该层教育使命完结之后,方可进入下一层次的学习进程。我国文明经过几千年的堆集和沉积,可谓是源源不停,具有必定的年代特征和原始含义,从必定层
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