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世界文明多元化翻开
发布时间:2018-08-17 19:23  来源:未知  点击量:
  (三)世界文明多元化翻开的需求
 
  在其时世界局势下,文明作为一个国家软实力的重要要素越来越多地影响着政治、经济多方面的翻开。在文明多元化的世界格局中,咱们致力于让更多人知道当今我国,了解今世我国文明,了解我国“和”的文明理念。以汉言语以及文明常识波行肖尾藏特图为载体的文明沟通和传达,能很好地传达我国声响,推行优异我国文明,让更多的人感遭到我国文明魅力,成为知华友华爱华的大使,也能促进世界社会对我国的了解,促进我国更好地参加世界竞赛,亦能推动世界多元化文明翻开。
 
  三、文明视域下对外汉语教育内容适度扩展战略
 
  (一)文明内容研讨
 
  关于文明的界说,早在《周易.贲》中写到:“观乎人文,以化成全国”。跟着年代翻开,文明一词有了更广的含义。自上世纪八十年代始,对外汉语学界对文明教育的重要性翻开了活泼议论。对此,张占一先波行肖尾藏特图生曾提出“常识文明”和“外交文波行肖尾藏特图明”的概念。即在文明教育中包含语音、语义、语用等方面“文明要素”和社会外交规约中的“文明常识”两方面内容②。从文明视域视点研讨对外汉语教育内容的扩展,应以具有广泛含义的我国价值观为教导,加强对影响言语了解和运用的文明内容的教育,并考虑学习者不同的汉语水平、学习履历,遵从培育学生文明翻开知道的准则,在初、中、高档不同阶段注重不同文明教育内容的扩展。
 
  (二)文明教育实践
 
  在初级阶段,学习者火急期望学习运用言语进行一般社会外交波行肖尾藏特图。在这言语教育根底阶段,文明教育应根据课文内容,凭仗言语本身进行恰当扩展,以“文明常识”为主,由浅入深,辅以相关“外交文明”。从文明内容上来说,可比较文明差异,教授深化浅出的习俗文明;在教育办法上,可选用多种办法发明我国文明空气,例如,教育饮食文明时,不只可运用图片展示我国各式传统美食,也可经过让学生制造简略我国食物进行实践教育;或是组织有利于学习汉语和我国文明的欣赏、拜访,帮忙学生进行文明赏识,引导学生对我国文明发作愈加浓郁的爱好,开端培育学生文明翻开知道。在中级阶段,学生对教育中的文明常识有了更多内化后的了解。此刻,他们不只期望学习到一般外交文明,也期望了解更多包含城市介绍、前史故事、现在世习俗等多样的常识文明。因而,教育应一同注重“常识文明”和“外交文明”,根据课文中触及到的地舆称号、名胜古迹、成语故事翻开解说。应注重阅览课的精讲与内容引导,教师可注重帮忙学生将已把握的零星文明常识归纳串联起来,并根据学生本身文明爱好和需求,引荐学生读阅一些深化浅出的新闻报道、时势议论等,让学生在阅览中了解更多外交性文明常识,感悟传统中华民族价值观念影响下的思维办法。在对外汉语高档阶段,学生现已具有满意的汉语沟通才干,而且把握了必定的文明常识。此刻,学生想了解的是更深层次的我国文明以及我国式的思维办法、哲学理念、价值观念等外交文明。应根据学生需求和详细状况开设不同文明专题课程。如我国文学、我国前史、我国习俗等选修课,由学生自行挑选,以满意他们的不同需求。在教授进程中,注重我国古代文明与现代文明偏重,介绍我国中华民族几千年来沉积下的优异传统文明精华,以及各种文明现象不和包含着的文明含义和价值观念,更要注重介绍不断翻开改动中的我国现代文明现象和内在,使学习者不只能学习到我国传统文明,也能与时俱进,实在知道和了解今世我国文明。
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