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谈对外汉语教育中的文明
发布时间:2018-08-17 19:22  来源:未知  点击量:
  榜首篇:谈对外汉语教育中的文明课教育
 
  【摘要】本文从文明教育的含义动身,剖析汉言语本科阶段文明课的特征以及教育进程中存在的问题,议论汉言语本科阶段怎样进行文明课教育,以期能够更好地教导教育作业,引导学生了解我国文明,帮忙学生更好香港手机特料网地把握汉语外交才干。
 
  【要害词】对外汉语教育;香港手机特料网文明课;文明教育
 
  对外汉语教育作业从50年代起步到80年代初一向以教授言语常识为主,80年代开端,国外言语学研讨效果被引进,国内开端了言语文明学研讨,所以文明被视为第二言语学习的一个要素。英国文明人类学家爱德华•泰勒在1871年出书香港手机特料网《原始文明》一书中初次提出“文明”这个概念,并表述:“文明是一种杂乱体,它包含常识、崇奉、艺术、品德、习俗以及其他社会上习得的才干与习气。”由此可见,文明是一个内在丰盛、外延广大的多维概念。因为人类所发明的悉数物质的、精力的效果都能够称之为文明,文明简直一应齐全,所以对文明的学习和研讨,往往给人一种“山君吃天,无处下口”的感觉。在实践教育中,文明课所触及的文明应该是张岱年先生在《我国文明传统简论》中界说的“次广义文明”,包含哲学、宗教、科学、技术、文学、艺术、以及社会心思、民间习俗等等。在汉语作为第二言语的学习中,言语和文明的联络尤为接近,要香港手机特料网实在了解我国文明,有必要把握作为该文明载体的汉语,而要学好汉语,就有必要一同学习汉语所负载的我国文明。一同,文明课教育的终究意图不只仅教授文明常识,最重要的是培育学生的文明知道,早年进学生跨文明外交的才干和水平。因而,怎样在对外汉语教育中进行文明课教育,以及在教育进程中不断发现问题,这关于对外汉语教育作业者来说是一个值得考虑和注重的问题。
 
  一、汉言语本科阶香港手机特料网文明课的特征
 
  汉言语本科阶段的文明课教育与言语操练阶段的“包含文明要素的言语教育”是天壤之别的,前者以培育学生的文明知道,前进学生跨文明外交才干为首要意图,后者早年进学生言语水平为首要意图。文明课教育归于“内容型教育”,所包含的常识内容十分丰盛,留学生经过文明课的学习,应把握必定数量的文明常识,并能香港手机特料网够具有“恰当的文明认知才干”,对我国特有的社会现象有较好的了解和认知。此外,我国文明课是汉香港手机特料网言语本科二年级开设的课程,留学生经过了一年半的体系学习,汉语现已抵达了中级甚至更高的水平,在与我国人打交道的进程中,他们也对我国社会文明有了必定的认知和了解。因而,本科二年级的留学生能够在教师的引导下更好地了解我国文明,培育跨文明外交思维和才干。
 
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