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身形语与词汇教育
发布时间:2018-08-17 19:17  来源:未知  点击量:
  二、身形语与词汇教育
 
  词汇是言语的修建材料,把握词汇是学好一门言语的重中之重。关于汉语教育而言,词汇教育是根底,也是要害。而词汇释义是词汇教育的榜首步,让学生精确了解词义是词汇环节的榜首个教育方针。只需抵达了这个方针,学生才有可能结实地把握词义和词的用法,抵达更高的汉语水平。因而,词汇的教育办法是决议词汇教育胜败的要害要素。在词汇教育的进程中,教师往往会在解说词语含义的进程中不行防止香港特料码论坛地牵涉到更多生词,这样会加大学生的学习难度。因而,在教育进程中应该尽量下降释义的曲折程度,采纳最直观的办法进行词语释义来防止添加学生了解的难度,这就是咱们说的对外汉语词汇教育的一个底子的办法———“直观法”。运用身形进行教育就能够很好地帮忙学习者进行词汇含义的了解。在教授名词时,教师能够直接指向相应的事物或方向,并能够在此根底上作延伸。如教师教授关于香港特料码论坛体表器官的词汇时,能够凭仗自己的体表器官边说出词汇边指出该器官在身体的部位,教到哪个词就指到哪个部位。这种教育办法比较直观,学生的回忆和本身的动作联络在一同,实践上调集了学生的片面能动性,使其全身都参加到对词义的了解和回忆进程中,无疑会抵达抱负的教育效果。日常外交中咱们常用的名词就是人称代词———你、我、他、她、它、你们、咱们、他们、她们、它们。在不运用前言语的状况下,教师能够让学生帮忙自己对这些词语进行解说,不只需阐明这几个代词的意思,还要让学生紧记这几个人称代词的运用办法。例如:教授“我”的时分,教师把手指向自己的鼻子,(此刻,也要让学生了解到,在我国的文明里,把手指向自己的鼻子是指“自己”的意思。)讲出例句:“我是你们的教师。”这时,能够参加反身代词“自己”的教育。教授“你”时,选一个学生,讲出例句:“你的姓名是什么香港特料码论坛?”教授“他”和“她”时,教师挑选一名男同学和一名女同学,阐明两个字的用法。教授“它”时,能够指向窗外的树木,香港特料码论坛这时要留意通知学生,在我国,宠物也用代词“它”标明。最简略用身形语进行教授的词语是一些包含着动作和改动的词语。其间一些动作性动词运用身形语教授最为直接,效果也最好。如一些实践的动作跑、跳、蹦、捡、走、坐、背、折腰、起立、站、拿、放、摸、擦、瞪、哭、笑等,教师能够经过自己的行为来直接解说这些词语的含义。例如:教授“走”时,咱们能够迈出小步在讲台上来回走动,直观清楚。这时也能够根据教师演示走路速度的不同来参加“漫步”、“快走”等生词的教授。还能够选一论理学生和教师一同走,然后教师加快速度走在了学生前面,这时咱们就能够教授“逾越”一词了。相似的如运用“哭”引申出“眼泪”、“痛哭”、“啜泣”、“哀痛”等,运用“笑”引申出“浅笑”、“苦笑”、“快乐”等。描绘词的解说特别是一些性质描绘词如“大、小、多、少、胖、瘦、高、低、长、短、弯、直”等,能够直接运用双臂边说边比画,成比照照回忆效果会更好。在操练环节,就能够运用身形语和词义间的联络规划一些游戏,进行小组竞赛等等,让学生参加到讲堂活动中,强化了解回忆的效果。词汇是汉语学习中的重难点,贯穿于整个汉语学习进程。科学运用身形语进行教育能够帮忙教师将释义变得简练直接,易于学生了解,添加词汇教育的爱好性。
 
  三、身形语与汉字教育
 
  提起汉语学习最难的部分,当汉字莫属。汉字是记载汉语的书写符号体系,前史悠长,数量巨大。汉字归于表意文字,形音义三位一体,且三者间并没有严峻的对照;一同,汉字还存在许多同音字和多音字,回忆起来较为费事;汉字为方块字,结构纷冗杂乱,构字的底子笔画虽不多但具有许多变体,书写起来自有一套规矩。许多学习汉语的外国学生的母语都是音形二位一体的拼音文字,表意直白,书写简略。汉语的形状香港特料码论坛对这些学生来说堪比“天书”,书写办法更是令他们匪夷所思。关于教师来说,汉字也是最难教,最不简略出效果的。可是也应该看到,汉字是表意字,在造字之初,古人都是直接经过汉字形体表现含义的,这使汉字在形体上具有具象性。因而,许多汉字的含义也能够经过其形状揣度出来,这会集表现在一些象形字、指事字和体会字上。特别是一些底子的字根许多都
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