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外汉语是一门杂乱归纳性
发布时间:2018-08-17 03:09  来源:未知  点击量:
  摘要:对外汉语是一门归纳性学科。本文从心思学的视点,议论对外汉语教育中教材规划、教师教育和学生学习三个方面。并根据心思学理论,提出几点主张与观念。
 
  要害词:心思学;教材规划;教师教育
 
  对外汉语是一门杂乱的归纳性学科,它包含言语学、教育学、心六合彩白小组六合彩报思学、文明学等等的常识内容。现在更多的是从言语学的视点进行对外汉语教育,尽管也会触及到对教育学和心思学的注重及理论的运用,但只逗留在外表与办法,并没有引起满意的注重。其实不论是教材的规划仍是教师的教育,又或许是学生的学习,都触及到许多心思学方面的常识和理论。成功的教材不只触及到言语学理论和教育法理论,也需求在心思学方面进行考虑。而这些规划的成功与否,更多的表现在教材的针对性上。咱们应该根据教育方针的不同特征来进行编写,这样才更具有正对性。例如教育方针的国别、年岁、生长布景以及已有的常识布景等等要素。
 
  美国心思学家奥苏伯尔说过“假如我不得不把悉数教育心思学复原为一条原理的话六合彩白小组六合彩报,我将会说,影响学习的最重要要素是学生现已知道了什么,根据学生原有的常识状况进行教育。原有的学习对新的学习的影响,就是已有的认知结构对新的学习的影响,这也就是心思学上所说的搬迁。”学生对母语的先行把握,对汉语学习有着正、负搬迁的双面影响。学习汉语的学生来自不同国家,所以不同国家的言语体系又各六合彩白小组六合彩报不相同。针对学生国别进行教材的编写也是有必要的。相同年岁、常识结构、学业水平、文明布景等也会对汉语学习有影响。而学生的学习意图、学习爱好、认知办法也需求考虑进教材的规划之中。对外汉语教育是一个别系的进程,而心思学的研讨在这个进程中具有教导含义。运用言语本身就是心思现象,运用言语的进程就是心思活动的进程。教师不只需有必定的心思学根底常识,还要了解言语活动的心思特征和学生学习汉语把握汉语的心思活动规矩。一同,教师还有必要了解学生已具有的水平缓才干与新学习内容之间的间隔,运用“最近翻开区”的准则,把新学习内容规划成一个有相关、有层次的体系,由易到难,让后一步学习六合彩白小组六合彩报树立在前一步学习的根底之上,逐步向杂乱的阶段推动。在教育进程中,对外汉语教育与一般教育有必定的共性,教师要留意诱导学生进行考虑,将学生置于问题的情境中,并活泼鼓舞学生发问。整个进程就是教师有知道地引导学生不断生疑、质疑、释疑的进程,发问相同有深化地心思学根底。恰当的发问将调集学生思维的活泼性和自觉程度,使学生有较多的查验时机,发挥学生的自动性。出色的发问是启示式教育准则在实践教育进程中的详细运用。但发问也要遵从心思学的准则和办法,如考虑学生的才干水平;运用学生的好奇心和求知欲;考虑到学生的心思状况;对学生的答复及时反响。
 
  当然教师的鼓舞也是教育环节中必不行少的,鼓舞能起到很好的强化效果,一同鼓舞也具有导向功用。学生遭到鼓舞之后,能够依照所激起的方向,向前跨进抵达预期效果。学生的爱好亦是需求注重的要害,学习爱好是学习动机中最实践、最活泼,带有剧烈心境颜色的要素,也是发作和坚持留意的重要内部六合彩白小组六合彩报要素。爱好也可分为直接爱好和直接爱好。直接爱好是学习者对学习材料本身的爱好,美国教育心思学家布鲁纳曾说,最好的学习动机是学生对学习材料本身发作爱好。所以在对外汉语教育中,能够运用多媒体、课外活动、情形教育等办法添加学习内容的爱好性和别致性,添加学生学习爱好来激起学习动机。这样才干充沛调集学生学习的活泼性和耐久性。第二言语的学习既是一种心思认知进程,又是一种与情感接近相关的心思活动。情感要素在认知与学习的效果中起着恰当重要的效果。在第二言语学习者学习的心思活动中,学习者是否能够完结认知进程,是否能够操控情感进程,是取决于个人的毅力要
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