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教会学生从科学的角度理解
发布时间:2018-08-16 04:08  来源:未知  点击量:
  摘要:学校的教育必须为人的终身发展服务,在生物学科教学中本港开什么直播一室渗透生命教育合乎教育本质要求。应教会学生从科学的角度理解生命,鼓励学生积极创造自己的生命价值,引领学生与其他生命和谐共处,启发学生关怀未来生命的发展。
 
   关键词:生命教育;生物学教学本港开什么直播一室;渗透方法;生命发展
 
   作为基础学科之一的生物学,应当承担起对学生进行生命教育的重任,在本港开什么直播一室教学中有目的、有计划地渗透生命教育,教会学生从科学的角度理解生命,鼓励学生积极创造生命价值,引领学生与其他生命和谐共处,启发学生关怀未来生命的发展。
 
   一、教会学生从科学的角度理解生命———认识生命
 
   什么是生命?这是对青少年进行生命教育的首要问题。义务教育阶段使用的教材《生物学》(江苏科学技术出版社)在一开始讨论“生物的基本特征”时就告诉学生,尽管动物和植物在形态和结构上差别很大,但它们都是由细胞构成的本港开什么直播一室。通过后面的学习,学生逐步探究出细胞是由蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐等物质有序组织在一起的,每个细胞都有自己生长、分裂和分化等的规律。这样层层铺垫,促使学生认识到生命是由物质组成的,即使人类特有的高级活动——思维也是以神经细胞等基本结构为基础的。如果生物体不能从外界环境中获取足够的营养物质,其生命力就会受到损伤,甚至死亡。结束的生命不会再生,生命只有一次本港开什么直播一室。只有理解物质组成了生命,生命的存在是以物质的存在为前提的,学生才能从科学角度认识生命,才能在后续的人生生涯中不受封建迷信和邪教的侵袭,并养成注重科学营养膳食、保健就医等良好的生活习惯。
 
   二、鼓励学生积极创造自己的生命价值———珍惜生命
 
   近年来的报道显示,一些青少年有时会做出漠视他人或自己生命的极端举动。分析其原因,其实是这些青少年大多不珍惜生命的宝贵,遇到烦恼和失败时不能及时自我调节或寻求帮助。所以,对学生进行生命价值观教育无疑是生命教育要承担起来的重要责任。对此本港开什么直播一室,教师可以利用“环境中生物的多样性”相关内容,带领学生认识和了解自然环境中各种生物的作用,告诉学生即使是微不足道、肉眼不可见的细菌等微生物在生物界也有不可替代的作用,而我们每一个人何尝不是如此呢?比如,讲解“动物的社群行为”时,可以强调蜜蜂、蚂蚁和黑猩猩这些营群体生活的动物们在群体中有严格的组织性和明确的分工,各司其职,又相互配合,从而保证种群的正常生存和物种的延续。从生物学角度看,人类也是一种营群体生活的动物,人类社会要发展,离
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