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民间社会组织和团体的功劳
发布时间:2018-08-16 04:01  来源:未知  点击量:
   (二)台湾生命教育的推广途径
 
   1.行政力量支持。台湾地区生命教育之所以能在短时间内取得2018年文字资料显著性的成果,除了民间社会组织和团体的功劳外,教育部门在其中发挥了不可替代的作用,换言之,台湾地区的生命教育课程推广并取得不俗成就得益于行政力量支持。从晓明女子中学负责教材编纂、师资培养、科学研究,到生命教育委员会成立,生命教育年设置,以及不同时期出台的措施,前文在生命教育的发展中有阐释,因此在此不做赘述,当局出台的规章制度和行为2018年文字资料做法有力地带动了生命教育发展,而指导性和纲领性2018年文字资料的文件的确对社会风气和学校办学产生了积极影响。2.社会、学校以及家庭携手共同发力。自曾志朗宣布推动生命教育以来,不但教育主管单位为各级学校提供资源,社会上的2018年文字资料宗教团体、公益团体也纷纷编纂生命教育手册,出版关于生命教育教科书,也有组织招募义工进入校园进行辅导或教学活动。学校作为生命教育的讲授者和生命教育2018年文字资料的研究者。首先作为讲授者来说,个别学校拥有属于自己的校内外资源,为学生提供各异的课程,也可以根据自身发展和需要构筑自身教育模式,形成丰富教育资源;其次作为研究者来说,主要指高等教育学校,通过调查研究生命教育现状、不足以及发展趋势,为生命教育的发展保驾护航。最后是家庭扮演的角色,随着教育的发展,更多人意识到生命教育是全社会共同责任,而并非某个组织或学校责任。因此,家庭的参与度得到展现,尤其是在论坛、会议中邀请家长和学生代表去反映问题,以期促进生命教育的进步。
 
   三、台湾地区生命教育发展对大陆的启示
 
   (一)大陆实行生命教育的现状
 
   大陆的生命教育在上世纪80年代就被提出,但真正走入大众视野,作为重要工作推行则是在近些年,随着港台生命2018年文字资料,不仅压缩了生命教育范围也降低生命教育本身效能,使生命教育并未211取得预期效果。2005年末,大陆首本生命教育教材出版,从人与自身的关系、与他人的关系、与环境的关系和与宇宙的关系四大方面,由近及远,推己及人及物及世界,组成了核心内容。大陆生命教育起步较晚,目前没有固定专业教材和课程,而工作也大多处于理论探讨阶段,虽然很多地区开始开设生命教育课程,但课程讲授仍以安全为主、少数地区穿插心理健康教育辅导与咨询等。2010年北京师范大学生命教育研究中心成立,这是我国第一家将生命教育作为研究对象的机构,在近些年大陆生命教育发展过程当中起到了重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中也涉及到开展生命教育,但并未涉及生命教育主管机构,探索也更多的停留在基础理论研究层面,关于生命教育的发展并没有形成系统的体系,没有与年龄相符的教材等,我国应试教育发展现状,学生学习压力不断加大,也导致许多学校对生命教育
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