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生命教育在台湾兴起背景
发布时间:2018-08-16 04:01  来源:未知  点击量:
   [摘要]随着经济全球化的发展,我国的经济建设和科学技术的发展获得了突飞猛进的进步,再加上当今国内社会环境的稳定祥和,青少年精神领域的发展并未与经济发展相适应,出现了校园霸凌、自杀等失范行为,上个世纪台湾地区出现与大陆相似情况,今天台湾地区香港惠社群正主论坛生命教育发展相对成熟,且两岸同宗同源有利于文化借鉴与交流。本文分为四个方面,首先是生命教育在台湾兴起背景和发展历程,然后是台湾地区生命课程实施,再是对大陆的启示,最后是结语。希望通过对台湾地区生命教育研究,为大陆发展提供借鉴。
 
   [关键词]台湾地区;生命教育;大陆生命教育
 
   一、生命教育在台湾兴起背景和发展历程
 
   (一)兴起背景
 
   20世纪下半叶,台湾调整经济战略,推行出口导向的经济模式。台湾地区因此获得飞速发展,受物质财富丰裕香港惠社群正主论坛与精神生活匮乏的悬殊落差影响,各式的社会问题开始显现,例如,校园霸凌屡禁不止、青少年自杀率上升,家庭亲和力和凝聚力日渐式微等,台湾地区亟需人文主义回归和关怀。为唤起岛内学生乃至整个社会对于生命的敬畏和尊重,让青少年建立起正确生命观,一些民间团体参与并逐步推行生命教育。20世纪末香港惠社群正主论坛,台湾遭遇“九•二一”大地震,在灾后重建中,心香港惠社群正主论坛理问题的出现一方面促使生命问题走入民众视野,另一方面也让民众重新审视生命,其中包含生命由何而来,又到哪里去,生命的价值和意义去哪里追寻。在灾后重建中,最香港惠社群正主论坛重要的就是对生命教育探索和讲授,帮助灾民尽快从灾难中重新站立,让民众思考生命意义和价值,藉由生命教育,找寻生命真谛让生命更加丰满充实。科技的进步和革新带来的便捷,使民众更加崇尚科学,而逐渐重理轻文失去人文素养,许多人在科技文明进步中被物质和机械化,而此种现象势必会导致对生命意义和价值的质疑,加上生命中本身存在的种种困境,开始让人们对生命产生疑惑。因此,一些有识之士开始探讨生命的意义和价值。
 
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