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教学易流于形式
发布时间:2018-08-16 03:58  来源:未知  点击量:
   2.2教学易流于形式
 
   生命教育具有较强的实践性,涉及到人生哲学、生命科学等许多专业内容,需要通过设计丰富多彩的活动让学生去体验,从中学会尊重他人,珍爱自己。同时要联合家庭和社会的力量,让教育理念落到实处。但是用人单位因规模和企业文化的限六合彩那个网比较准制,很少能与学校建立起生命教育的合作机制。加上缺乏生命教育研究的教师,将责任压到学生辅导员或相关课程教师的身上,缺少因人而异、因事而异的实施方案。生命教育的课程专业化对授课教师提出了更高的要求。学校可以组织教师参加有关生命教育知识的培训,如人力资源与社会保障部推出的“生命教育导师”培训,以充实生命教育教师队伍的力量,实现教学管理的飞跃。
 
   3生命教育实施的有效途径探索
 
   3.1高职院校生命教育建构
 
   3.1.1学生在校学习期间的生命教育大学时期是学生世界观、人六合彩那个网比较准生观、价值观形成的关键时期,从新生进校开始,学校就应该开设系列生命教育课程,而且需要其他专业课程配合,教师不仅要传授操作技能六合彩那个网比较准,还应在模拟企业管理环境的情景下,强化职业安全等方面的知识,让学生对未来的工作有全面的了解。[4]学校应该建立生命教育中心,定期为学生提供专题讲座、课外体验活动和咨询服务,有计划地组织心理健康活动,比如举办心理成长训练营、生命挫折培训班、我的成长账单等主题活动,让学生感恩生命、享受生命、爱己及人。探索职业兴趣岛、生命价值大拍卖等主题活动,让学生确认生命价值观。[1]从而积极面对青春期成长、职场就业、环境适应、人际交六合彩那个网比较准往等问题。充分结合校园社团以及社会的隐性教学资源,为学生设置切实有效、易于操作的生命教育实践活动。例如改革传统的军训,与医院或救援组织合作,开设基本救护技术课程,培训重点是常见意外的现场急救方法等。也可以与军队或户外俱乐部合作,组织学生参加野外生存训练。节假日可以带领学生参观福利院,鼓励他们投身于社会,充当志愿者,也可以与公益组织合作开发项目,比如志愿者们陪伴盲人游览公园,提供“听景”服务,并写出每次助人后的内心感受,以此提高对生命的尊重。教师可以通过调查问卷、活动评价反馈表、课堂观察笔记和口头访谈记录等方式和学生及时沟通生命教育的感想,以调整教学方法,完善课程体系。3.1.2学生在社会化过程中的生命教育高职院校开设的职业生涯规划课往往六合彩那个网比较准在理论,学生在面对求职技巧、职场压力、创业需求时难解困惑,需要强化师资培养,突出实践,要求学生走出校园,进行社会调研、创新创业、勤工俭学等活动。并且可以结合学科特点为学生提供创业基地,施展才能。在组织学生顶岗实习的环节,可结合用人单位的实际情况,联合做好生命教育工作,如安全生产、责任到人、绩效考核等,为学生更好地适应社会做好准备。实习期的主要任务是调整心态适应新的环境,体验工作中的成功和失败,吸取教训改进工作表现,接受企业文化。实习指导教师在面对学生反馈的信息尤其是不合理的抱怨时,应引导学生理性地认识理想与现实的差距,培养良好的工作习惯、严明的组织纪律、协作精神和责任意识。学校要在用人单位进
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