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人生是指人这一生命个体
发布时间:2018-08-16 03:51  来源:未知  点击量:
   1.人生教育
 
   人生是指人这一生命个体从出生到死亡所经历的一个过程。家庭是生命的港湾,为使青春期未成年人顺利走过人生之路,家长应对青春期未成年人进行人生教育。人生教育是指家长对青春期未成年人进行的关于人的自然生命的教育,让孩子了解生命是一个过程,生命的意义在于过程。人生教育的内容包括出生教育、生存教育和死亡教育。出生教育,是指家长对青春期未成年人进行的有关生命个体出生和出生后一段时间内如何养育的教育。有些家长深受传统观念的影响,谈“性”色变,不愿告诉孩子生命从哪里来。这导致许多青春期未成年人不了解自己的出生,不知道生命的来之不易,有的孩子甚至不知道珍惜自己的生命。家长应对孩子进行出生教育,让孩子了解生命的由来、生命孕育和诞生的过程,让孩子了解父母生育和养育孩子的艰难。孩子只有理解生命,明白生命的来之不易和父母生育、养育孩子的艰难,才能在内心激起感恩之情,才能更加珍惜生命。生存教育,是指家长对青春期未成年人进行的有关生存知识和生存能力培养的教育。有些家长整天忙于生计,挣钱养家,给孩子提供好的物质生活条件,却从不向孩子提及自己做工和挣钱的不易,只是要求孩子好好学习,考出好成绩。在这样的家庭成长的孩子,往往不知道父母生活的艰辛,不知道节约,花钱大手大脚,自己吃一点苦就大喊大叫。这样的孩子即使学习成绩好,将来也不会有大的作为,因为他缺乏吃苦精神和生存能力。家长对孩子进行生存教育,可以现身说法,让孩子明白人活着是不容易的。孩子既要学会很多有关生存的知识,又要培养多方面的生存能力,尤其是吃苦精神和耐挫能力。这是生命力量的源泉,是成就伟业的必备品质,因为生命过程不可能永远一帆风顺。死亡教育,是指家长对青春期未成年人进行的关于死亡以及如何面对死亡的教育。中国传统观念对死亡是比较忌讳的,许多家长不愿向孩子提及死亡问题。当家里有老人去世时,很多家长会这样告诉孩子:你爷爷走了,还会回来看你的;你奶奶睡着了。家长这样说,固然是怕孩子承受不了,而不忍心告诉孩子亲人死亡的真相。但是,这是对生命的误导,极有可能使孩子形成这样的观念:“即人走了,还会回来;睡着了,还会醒过来。”这种“生命是可逆的”的观念,极可能导致他在遇到成长过程中的困难和挫折时,选择逃避,选择死亡。死亡教育的缺失,导致很多孩子走上了不归路。家长对孩子进行死亡教育,就是要使孩子树立正确的生死观,尊重生命发展的规律,即生命是一个从出生到死亡的过程。生命是不可逆的,人死不能复生,生命对每个人来说只有一次,要珍惜生命、善待生命。
 
   2.人性教育
 
   人性可以理解为人的精神性和社会性。人性教育,是指家长对青春期未成年人进行的关于人的精神生命和社会生命的教育,以使孩子在生命的过程中散发出人性的光辉,使孩子敬畏生命、呵护生命。精神生命表现为个体的精神人格,追求生命的精神意义和价值;社会生命表现为个体的社会人格,追求生命的社会意义和价值。人性教育的内容包括真伪教育、善恶教育、美丑教育。真伪教育是指家长对青春期未成年人进行的关于真与假的教育。在成长过程中,有的青春期未成年人平时见人喜欢说假话,本来自己做不到的事情偏要说成是自己最拿手的,做作业喜欢抄袭,考试时喜欢作弊。这样的孩子,其表现虚假成分太多,言行不一,表里有别。长大后,这样的人是不受欢迎的。家长对孩子进行真伪教育,就是要让孩子意识到说假话要付出代价,只有说真话、讲诚信,才能赢得别人的信任。同
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