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一味的以竞技的标准来
发布时间:2018-08-16 02:46  来源:未知  点击量:
  3、现在体育教育实践中出现的问题
 
  3.1、一味的以竞技的标准来要肄业生
 
  现阶段,我国体育教育内出现最为显着并且严峻的一个问题就是,仅仅依照竞技的标准关于学生进行要求,关于学生特性化打开较为忽视。竞技仅仅是体育教育效果的首要判别标准之一,并不能够代表体育教育的悉数内容,可是在体育教育进程中,教师与学生常常关于这个问题较为忽视,常常以为以竞技判别体育教育的质量,并且以为竞技查核是体育教育的实在含义,在实践教育进程中,关于教育内容及技能的操练过于忽视,关于考试及测验的效果过于注重,这种教育办法对与学生特性化打开十分晦气,一同关于我国本质教育的推广构成了严峻的捆绑。所以,想要实在在体育教育内融入社会体育学,首要就需求关于我国体育教育的现状及观念进行改动。
 
  3.2、从观念上忽视社会体育学的价值
 
  我国现在体育教育进程中存在的另一个较为严峻的知道,就是关于社会体育学知道程度较低。体育教育活动打开进程中,大部分教师及学生常常将体育才干与竞技与查核的效果化成等号,关于体育本质及体育才干操练较为忽视。从某种层面而言,体育教育打开的毕竟政策就是社会体育学,在整个教育进程中实在关于表现出体育的精力功用及社会功用,并不是经过学生体育效果关于学生体育水平进行判别。在打开针对性的教育活动中,添加关于体育精力及体育本质的跋涉,让体育与学生价值观念相融合,这才是体育教育在进行本质改造的底子原因,一同也是体育教育的要害环节。
 
  4、怎样完结社会体育学与体育教育的融合
 
  4.1、在体育教育进程中完结重心由竞技向精力层面的转化
 
  想要实在让社会体育学与体育教育相结合,首要就需求将体育教育的中心进行转化,由原有的竞技为中心改动为精力层面上,也就是说在实践教育进程中,体育教育不只仅是跋涉学生的身体本质,还应该跋涉学生的精力,逐渐让学生这体育精力构成一种习气,在往后的日子内运用,推动学生特性化打开。体育教育的毕竟意图就是推动学生身心本质的打开,让学生在各种体育技能操练的进程中,不断跋涉本身的精力地步,体育教育只需做到这样,才干够实在将社会体育学融入到体育教育内,逐渐推动学生各项才干的全面打开。简而言之,体育教育并不是竞技,而是个人竞技精力的跋涉,这是一种理念,并且还需求将其表现到日子及作业的每一个方面上。
 
  4.2、充沛尊重学生个别的体育才干打开
 
  体育教育的要害环节就是关于学生个人体育才干的打开给与充沛的尊重。体育教育活动在打开进程中,教师应该将教育要害放在关于学生体育精力及体育才干上面,经过拟定针对性的体育操练,实在将这一教育政策施行,并不是仅仅注重操练的进程。在充沛尊重学生个别体育才干的进程中,首要就需求关于学生个别上所存在的差异充沛尊重,不在运用僵硬的体育竞技标准及政策关于学生体育水平进行衡量。个别上的差异决议着学生体育水平,一同也是促进
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