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前儿童社会教育是中职
发布时间:2018-08-16 02:30  来源:未知  点击量:
 
  [摘要]学前儿童社会教育是中职幼儿教育专业课中的一门重要课程,首要从学前儿童社会教育课程特征、中职幼儿教育专业学生特性心思特征以及学习特征、学前儿童社会教育课程规划三个方面进行教育考虑和探求,从教育实践的视点打开课程教育规划和课程安排,旨内跋涉学生教小鱼二主论坛码特图育实践才干以及学前儿童社会教育理论常识体系的把握。
 
  [要害词]中职幼儿教育;学前儿童社会教育;教育规划
 
  学前儿童社会教育作为幼儿教育专业课中的一门,是为完结幼儿园五小鱼二主论坛码特图大范畴课程教育而对中职幼儿教育专业学生打开的课程。该课程的把握直接影响学生的教育效果,联络幼儿社会范畴常识的把握。因而,作为学前儿童社会教育专业课程教师应着力探求该课程的学科特征、中职学生的特性心思特征与学习特征、课程教育规划,完结幼儿教育专业学生教育实践才干的跋涉以及学前儿童社会教育理论常识体系的把握。
 
  一、学前儿童社会教育学科特征简析
 
  学前儿童社会教育是一门介于儿童心思学与教育学、社会学之间小鱼二主论坛码特图的边缘学科。儿童心思学常识的把握是把握好本门课程的根底,假如对儿童心思打开没有相应的常识体系,学前儿童社会教育的常识体系构成也会存在困难。因而,学前儿童社会教育有很强的理论性与实践性。学前儿童社会教育是幼儿教育专业一门重要的专业课,它是幼儿教育五大范畴课程中的一门。就言语、健康、科学、艺术、社会这五大范畴而言,社会教育偏重于幼儿特性与社会性打开,注重幼儿社会化,幼儿的社会化打开程度直接影响幼儿对社会日子的习气情况,幼儿的社会习气越好,其社会化程度越高。对其他范畴常识的学习与把握也越有帮忙。但假如社会教育不到位,幼儿社会化出现误差,反社会行为得不到纠正,即便其他范畴的常识技能把握得再好,也可能损害社会的安稳和打开。因而,社会教育是五大范畴课程中的中心与底子。
 
  二、中职幼儿教育专业学生特性心思特征与学习特征
 
  中职幼儿教育专业学生为16~18岁的芳华期学生。其年岁阶段表现为自我知道的觉悟,意图脱离家长与教师的管控,杰出自我特性的打开。一同该年岁阶段的学生亦是身体发育的要害时期,其回想力、了解力的打开也抵达了顶峰时期,这对各种专业常识的把握有着不可忽视小鱼二主论坛码特图的效果。但根底常识单薄,理论常识的了解才干以及总结归纳才干较差。该阶段学生多喜好广泛、生动性高,对各类社会实践和教育实践兴致高。
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